锐客网

  1. 首页 > 睿知 > >

如何提高课堂的效率？ 提高课堂教学效率( 四 )

睿知生活知识


教学生读书、看人、看生活 。教会教导学生通过玩耍和游戏发现真善美 。(张万华，著名特级教师)
玩游戏是孩子们非常喜欢的一种有趣的活动 。将这种活动引入课堂 ， 既能发展学生的形象思维，又能加深对教学内容的理解 ， 更适合学生的心理特点 。
34.经常整理你的教室 。
自我反思是教学过程中的必要环节 ， 是提高教学效率的重要途径，也是教师积累教学经验的有效方法 。不断反思教学，努力做一名反思型教师，可以获得宝贵的经验和教训，及时发现新的问题，激励教师将教学实践提升到新的高度，实现自我超越 。(著名特级教师王海平)
有助于调整自己的教学心态，改进教学方法 ， 促进自己从经验型向科研型发展，提高驾驭课堂教学的能力 。
35.给学生展示自己的机会 。
要帮助学生建立自信 ， 教师必须在教学活动中给学生提供表现自己的机会，让学生在实践中体验自信；关注每个学生自我表现的时间和空，让学生加强自我表现和自我展示的信心 。(著名特级教师？李烈)
36.一个平等民主的课堂很重要 。
上课要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系 。在课堂教学活动中 ， 教师绝不应该“居高临下”，而应该把自己看作是与学生一起的参与者和探索者 。(著名特级教师李烈)
37.善待学生的错误 。
在学习的过程中犯错是孩子的权利 。犯错之后，孩子最容易失去自信心 。老师必须关注他们，给学生改正错误的机会 。(著名特级教师李烈)
在学习的过程中犯错是孩子的权利 。犯错之后 ， 孩子最容易失去自信心 。老师必须关注他们 ， 给学生改正错误的机会 。不要让孩子带着遗憾回家 。
38.让学生“承认错误”
学生犯错不承认是个棘手的问题 。老师的劝说、批评甚至训斥往往收效甚微，学生依然如故，有的甚至变本加厉 。有时候学生做错了并不是学生的错 。我们应该允许学生犯错误，也允许他们保持沉默 。但是，我们的老师为了维护自己的尊严，往往没有耐心去听学生的辩解，或者不经调查就进行无差别的、痛苦的训练 。只有静静地训练学生，才能实现教育目的 。事实上，不让学生为自己辩护 ， 不仅无效 ， 还会带来一些负面影响 ， 产生一些不良心理 。自尊和羞耻是促进学生自我教育欲望的直接情感因素，是自我教育的前提条件 。一个有自尊有羞耻心的人，会爱自己，会尊重自己 ， 做错了也会自责 。因此，教师的职责就是保护学生的自尊，利用学生的羞耻感对其进行正面引导，既拉近了学生与教师的心理距离，又保证了教师在学生心目中的地位和价值，从而实现教育的目的 。(著名特级教师华应龙)
教师的无原则错误不应该受到严厉的批评和惩罚，而应该对其进行分析，使其认识到自己的错误 。
39.善意地“忽略”不良行为
有了藏在心里的爱和善意，民主和尊重，就会自然流露出来，这是一种非常凝练的教学风格，是一种令人陶醉的教学艺术 。(著名特级教师于永正)
老师善意的“忽略” ， 透露出的是对孩子的爱和尊重 。真诚地“忽略”学生的不良行为，有意识地关注他们的积极行为，有利于学生的健康发展 。
40.表扬和批评要适度
教师教育学生的方式多种多样 ， 其中表扬和批评可能是最常用的两种方式 。我觉得表扬应该是主要的方式，可以增强孩子的上进心和自尊心 ， 从而产生一种积极的动力 。特别是当孩子犯错时 ， 在严厉批评的同时 ， 也要鼓励肯定其积极因素 ， 增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气 。表扬和批评看似很简单，但在现实生活中很难掌握“恰当”的尺度，需要在实践中不断摸索 。只有善用表扬和批评，才能达到最佳的教学效果 。(著名特级教师刘永宽)
教师要善于发现学生思想的火花 ， 给予及时、适当的激励 ， 使学生的积极性发挥出来，兴趣调动起来 。同时，要及时纠正学生的错误 ， 促进其健康成长 。
41.把握正义的天平 。
人总是不自觉的喜欢一些美好的东西，老师也是如此 。他们没有错，但我们要时刻提醒自己，不能戴着有色眼镜看成绩差、表现差的学生 。我们不应该只是在这些后进生表现不理想的时候责备他们，也不能不加区别地要求他们就把所有的错误都归咎于他们 。老师的不公正可能会导致学生之间的相互排斥，从而影响一个集体的凝聚力 。所以一个老师要尽量做到公平，让每一个学生都能感受到老师的关心，每一个学生都能在老师的引导下团结起来 。(著名特级教师宇易)

推荐阅读


上一篇：屈原投江的原因是什么？ 屈原怎么死的

下一篇：有氧运动到底什么时候做最好？