家长可以从哪些方面着手,提高孩子的小学作文？ _经验知识

提高小学生的作文水平。是小学语文学习中的一大难题。古人云“汝欲学诗。功夫在诗外” 。作文和作诗一样。仅凭课堂学习是不足以提高作文水平的。还要从日常生活中留心作文素材。从大量阅读中积累词汇。从对人生和自然万物的感悟中提高思想情感的高度。还有学习一些写作技巧用于更好的表达自己的心声。这是提高小学生作文水平的必经之路。
作文教学是一种长期训练的过程。虽然没有统一的教材。但是只有在正确的方法下才能有效提高作文水平。小徐老师常年从事作文教学。总结了一套提高学生作文的方法。只需长期训练。小学生作文能力就会很快提高。
01小学生作文提高要巧过“书面语言关”
任何作文都要以文字的形式呈现出来。因此通顺流利。生动形象的文字表述能力是小学生作文首要的能力。一些小学生。说起话滔滔不绝。但一写作文就无话可说。正是因为书面表达能力不强造成的。不会将叙述性语言变为描述性语言。而小学生作文起步的“书面语言关”是完成可以通过以下几种训练慢慢获得的。
一、训练小学生多用、巧用修辞来增强语言的表现力和感染力。
小学生作文常用的修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用、设问等。
1、善用比喻
比喻可以让表述的事物更加的生动形象。一切不可感的、抽象的人、事、物都可以运用比喻将其表述得具体可感。给人以生动形象的画面感。
在进行比喻修辞训练时。在对人、事、物的描写过程中。都要追问一句“像什么” 。特别是需要具体描述的外形特点、动作特点、神态特点、情感特点等。
例1：写人物的外形特点
如“小姐姐长得胖胖的” 。那“胖”这个词当不加以具体描述的话。我们很难想象这孩子有多高多胖。在头脑里很难建立具体的形象感。但如果我们用比喻的修辞。描述成“小姐姐胖嘟嘟的。像个圆滚滚的小东瓜。又像是个胖鼓鼓的花生米。”

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例2：写人物的动作特点
如“只听一声哨响。小运动员们一个个像绷紧弦的箭突然被射出一样。向终点狂奔而去。”“他像一只泄了气的气球。又像一只斗败了的公鸡。耷拉着脑袋。拖着沉重的步子缓缓向家里走去。”
例3：写人物的神态、情感特点人物的神态和情感在写人的作文中。起着突出人物灵魂的作用。而神态和情感都是相对抽象的东西。因此在写人物的神态和情感时。一定要善用比喻将人物的神态情感细腻的刻画出来。这样才能起到突出传神的效果。
如“妈妈听了我恶狠狠的话语。像突然遭了雷击一样呆立在那里。嘴唇哆嗦着一句话也说不出来了。”“我默默地转身。任由眼泪像决堤的小河一样在脸上奔涌。心里堵着的那团棉花也变得异常沉重起来。压得我喘不过气来。”
再如：“拿到试卷。100分！我的心乐开了花。整个灵魂像驾了五彩祥云。飞到快乐的巅峰。”

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2、描写动物、景物的作文离不开拟人的修辞写法。
小学生作文训练中。描写动物和景物的文章必不可少。会描景。会状物也是最需要掌握的基础作文能力之一。而要想将动物或景物写出情感。那就要把非人物的东西富于人物某种情感。这样才能将动物和景物写出灵性。写出动人之处。

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3、善用夸张的手法来突出人物的某一方面特点或者独特的情感。
夸张既可以“扩大夸张” 。也可以“缩小夸张” 。都是为了突出作者要表达的内容。
比如突出某人声音大。可以写成：他的嗓门极大。像南山庙里的铜钟一样。一嗓子出来。十里地也能听到。如果突出某人声音小。则可以写成：她怯怯地跟在妈妈后面。被这大场面吓到了。连跟她妈妈说话都细如蚊声。
写人的情感。也常用夸张来突出：“我端起搪瓷碗。觉得这个碗有千斤重。怎么也送不到嘴边。”“他觉得自己的腿有千斤重。回家的路有万里长。心情沉重地恨不得一头栽倒在这回家的路上。永远不要再起来。”
4、排比的写法因其能增强气势。表意充分。语言表现力极强而经常出现在作文中。起增强文采的作用。