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四年级科学教案简易电路四年级科学教案

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四年级科学教案设计 。这是一个非常有趣的课题 ， 我们可以从中学习到很多知识 。比如 ， 如何利用颜色来表达物体的形状 ， 如何用不同的颜色来表达不同的的情绪等等 。在这里 ， 我们将介绍一些常用的 ***  ， 希望能帮助孩子更好地理解教案设计 。下面 ， 我们就一起来看看吧！” 。这是一篇关于教案案设计的文章 。希望对大家有所帮助 。在这里 ， 我们将介绍一些常用的 ***  ， 希望能帮助大家更好地理解教案设计 。
一、小学科学 ， 怎样让小球动起来 ， 教学设计？教学目的：
1．能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的 ***。
2．能够用实验证实自己的设想 。
3．能够正确描述实验中产生的现象 ， 通过分析 ， 得出结论 。重 点：能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动 。难 点：能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果 。教 具：小球教学过程：一、 让小球动起来1．以2人小组或一人单独进行 。活动时间约为20分钟 。可以按照提出问题、设计方案、实验、交流、思考与结沦的过程进行探究 。2．提出问题 。教师引导学生回忆前面探究过的各种力 ， 然后提问：你能用几种 *** 让小球动起来 ， 又能用几种 *** 改变小球运动的方向?引起学生思考 。3．猜想与设计 。让学生根据自己的生活经验 ， 猜想用什么 *** 可以让小球动起来 ， 把自己的想法记下来 ， 并与小组的同学进行交流 ， 比——比谁想的 *** 多而奇特 。教材中第37页的图只是为学生提供一些思路 ， 鼓励学生想出更多的办法 ， 利用各种力使小球动起来 。从而体验力可以使物体的运动状态发生改变 。
4．分组实验 。教师提示学生 ， 在球体上添加别的物品(如 *** 一枚大头针等) ， 可以改变底面的形状(如改为斜面、挖一个小坑、放一个挡板等) 。要求学生把实验的力法、现象、结果记录下来内容 方案 实验 什么力让小球动起来改变运动小球的方向
5．交流评价 。实验结束后 ， 分组交流各自的做法及观察到的现象 ， 计出采用 *** 最多而奇特的小组 。鼓励学生在讨论时用到风力、弹力、重力、引力等术语 。
6．思考与结论 。引导学生思考：实验中是什么力使小球由静止变为运动的?并把结论写在教材的横线上 。图中的物体是在什么力的作用下开始运动的?1．建议2——3人一组 ， 活动时间为20分钟 。2．活动可分三步进行：(1)教师出示观察问题：图中的物体各是什么 ， 是在什么力的作用下开始运动的?物体运动需要的力与什么有关?要求学生进行观察思考 。(2)重点引导学生认识物体是在什么力的作用下开始运动 。帆船是在风力的作用下由静止开始运动的 ， 箭是在弹力的作用下开始运动的 ， 碾子是在牲畜力的作用下开始运动的 。教师可以根据学生的情况 ， 引导学生思考物体受力与其结构、材料的关系 ， 如帆与风力 ， 弓的材料、形状与弹力 ， 碾子的结构与牲畜力等 。(3)举出更多生活中人们是如何利用力使物体运动发生改变的例子 ， 并试着分析力与物体的构造、材料之间的关系 。3．阅读科学在线 。这是活动1、活动2的延伸 ， 目的是帮助学生理解物体机械运动的三种基本方式 。建议教师可以设计问题 ， 帮助学生阅读、思考：比如 ， 物体运动起来是什么样的?物体的运动方式与受力情况有什么关系?你还知道哪些物体的运动方式?等等 。鼓励学生列举出更多的物体做平动、转动、振动的现象 。教学中不要求学生对平功、转动、振动下定义 。

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