第一，先说相应专题的基础知识，看看孩子能不能把学到的知识讲明白 。
第二，拿出大量地相应专题的数学题目进行口头解答 。这就是让孩子看到题目就说题，把思路说出来，每一个步骤是什么，但不用做细致地计算题目 。这个训练可以极大地提高孩子的逻辑思维和数学分析能力，对孩子的数学学习有极大的帮助 。孩子看到题目多了，以后在数学解题的时候就能快速作出解答 。
第三，针对说题的不足计算较少，要进行针对性地计算练习 。这一内容与学校的实际学习内容并不冲突，甚至是结合在一起的 。也就是让孩子把学校布置地题目作为计算题目练习，另外再进行口算训练，提升孩子的快速计算能力 。
结束语孩子的数学学习，核心是基础知识的理解与 *** 步骤过程地遵循，也就是我们常说的数学逻辑问题 。我们针对核心想办法训练孩子的思维能力，就能让数学学习成绩不稳定的孩子保持思维的常态，具备稳定的解决数学问题的能力 。
我是@童教雷鸣 ，帮助孩子提升专注力、记忆力、思维力，帮助孩子们打好学习的基础，用心学习 。优质回答2：孩子上四年级，数学成绩忽上忽下，说明孩子的基础知识不扎实，当务之急是养成良好的学习习惯和打好基础 。其中，养成良好的学习习惯是前提，学习习惯不好不可能成绩很好，而学习习惯的养成是在不断的学习中养成的，二者相互渗透，共同提高 。
所以，要想提高成绩可以从以下几方面着手：
1上课认真听讲，向40分钟要效益 。成绩的好坏与上课是否认真听讲有直接的关系，听讲时要跟着老师的思路和进度，坚决不能开小差、东张西望左顾右盼、发呆、吃零食、看漫画、乱涂乱画等等，这些都是严厉禁止的行为，而那些成绩较差的孩子或多或少都有这样的毛病 。上课的老师讲课的内容都是要求掌握的，你开下小差几分钟，就可能遗漏几个知识点，等到你再去听时就接不上了，在到做作业时你要么不会做，要么做错 。很多孩子在做作业时，根本找不到有关课本上的知识点，这就是没有认真听讲的表现 。
2 上课听什么？记什么？这是很多孩子没有考虑的问题，反正是跟着老师走，但同样是走，效果却不同，是因为没有听重点记住重点 。什么是重点？概念、原理、规则、公式以及其推导过程、解题的思路和 *** 等，这些是重点，也是基础，需要理解并记住 。所有的题目都是根据这出的，反过来解题要挖掘出题目所反映的这些知识点，并以此为出发点去解题 。
例如，四年级上册第一单元是大数的认识，我们就要了解：计数单位和数位的概念和它们的区别、怎样分级、亿以内数的读法写法、亿以上的数的读法和写法、读数和写数的规则、十进制计数法等等 。在实际教学中，很多学生在读数写数时不分级，这样就很容易出错，这就是习惯问题，他们嫌分级麻烦 。再比如读出下面的数：800888000，很多孩子读成：八亿零八十八万零八千 ，其实应该是八亿零八十八万八千，为什么会犯错？因为没有弄懂记熟读数的规则 。
3 仔细作业的习惯要养成 。仔细作业，包括仔细审题、考虑周全、书写美观、格式规范、计算正确、条理清楚、检查认真 。每一步骤都要仔细，都要小心翼翼，不能马马虎虎，否则就会这里扣点分那里扣点分，加起来扣分就多了，总分自然就低 。四年级上册尤其要注意计算的训练，主要内容是三位数乘两位数和除数是两位数的除法 。计算训练包括计算的准确度和速度，二者必须兼顾，准确度是第一位的，没有准确度计算再快也是0分 。在准确的基础上要提高计算速度，这就需要在掌握计算 *** 的基础上，进行大量的计算练习，没有捷径可走 。
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