2、扎实进行语言训练 。本学期着重进行分段训练等 ， 但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视 。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练 ， 本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练 ， 课堂教学中要保证学生有充分的读书时间 。要设计有效的 *** ， 努力让全班学生人人参与训练 。
3、落实各单元训练重点 。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点 ， 教学中要把这些训练点的要求落到实处 。在阅读教学中 ， 要以训练点为重点组织教学 ， 从内容分析导向转移到训练目标导向上来 。一篇课文教学2—3课时 ， 要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能 ， 避免字、词、句、篇都走一遍 ， 平均使用力量 ， 更不要只抓住内容分析 ， 忽视训练重点 。在进行阅读训练时 ， 要发挥“学习提示”的作用 ， 根据课文的特点 ， 适时地指导学生掌握学习 ***。“学习提示”的教学 ， 有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识 。需要注意的是 ， 本学期刚开始学习给课文分段 ， 分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行 ， 而不宜在一开始接触课文就进行 。
4、注意听说读写能力的协调发展 。本册教材的单元训练点编排 ， 考虑到听说读写各方面的联系 。阅读教学中要让学生注意表达的 *** ， 从读中学写 。听说训练除了教好4次听说训练外 ， 阅读教学中要练习听话说话 ， 作文教学一般也要从说到写 。
五、教学措施
1、钻研教材 ， 精心备课、上课 ， 及时批改作业 。
2、授课时 ， 努力创设情境 ， 采取多种多样、生动有趣的形式教学 。调动学生的学习积极性 ， 使学生在兴趣盎然中学习知识 。
3、教给学生学习 *** ， 培养学生的学习自觉性和主动性 。
4、对新知识点要增加训练量 。
5、勤于和各科教师和家长联系 ， 取得他们的配合和支持 。
6、继续做好差生转化工作 ， 使他们的成绩再上台阶 ， 从而提高整个班级的学习成绩 。
教学进度表 ， 教学时间：本学期共20周 。实授周17周 。讲读课和略读课每周5课时 ， 共计85课时 。作文教学32课时 。本学期合计117课时 。
部编版四年级语文教学计划 篇3一、班级情况分析:
我班共有学生XX人 ， 大部分学生对学习充满兴趣 ， 有较强烈的求知欲和上进心 ， 但由于年龄的关系 ， 他们在学习上、生活上缺乏自制力 ， 有待于培养良好的学习习惯 。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析 ， 全班有两个儿童 ， 智力很差 ， 知识面较狭窄 ， 听说能力较差 ， 学习习惯欠缺 。考试成绩均在10——42之内 。且这两个学生的家庭教育又跟不上 ， 家长的文化较浅 。还有两名学生成绩在60——70分之间 ， 但有潜力可挖 。
二、教材分析:
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行 ， 本册教材分组编排 。全册共分8组 ， 每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分 。教材继续按专题编组 。专题内涵丰富 ， 贴近儿童生活 ， 既富有教育价值与时代感 ， 又突出学习语文的特点 。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话 。每组开头的导语点明本组的专题 ， 并提示学习要求 。课例由2—4篇课文组成 。课文均围绕专题编选 ， 分精读课文与略读课文两类 。全册共有课文27篇 ， 其中精读课文20篇 ， 略读课文7篇 。精读课文后有思考练习题 。略读课文在课文前有一段连接语 ， 提示本篇课文的学习要求、学习 *** 及注意事项 。在部分课文后面 ， 安排有“资料袋”或“阅读链接” ， 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 。
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