有关老师的文章有关老师的文章故事( 四 )


从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话,要尽量写得朴素 。不要哲理,不要诗意 。这样才真实 。
沈先生经常说的一句话是:“要贴到人物来写 。”很多同学不懂他的这句话是什么意思 。我以为这是小说学的精髓 。
据我的理解,沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思:小说里,人物是主要的,主导的;其余部分都是派生的,次要的 。环境描写、
而且,
我以为沈先生这些话,是浸透了淳朴的现实主义精神的 。
沈先生教写作,写的比说的多,他常常在学生的作业后面写很长的读后感,有时会比原作还长 。这些读后感有时评析本文得失,也有时从这篇习作说开去,谈及有关创作的问题,见解精到,文笔讲究 。
一个作家应该不论写什么都写得讲究 。这些读后感也都没有保存下来,否则是会比《废邮存底》还有看头的 。可惜!
沈先生教创作还有一种 *** ,我以为是行之有效的,学生写了一个作品,他除了写很长的读后感之外,还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看 。
记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》,记一个店铺里上灯以后各色人的活动,无主要人物、主要情节,散散漫漫 。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品,包括他自己写的《腐烂》 。
学生看看别人是怎样写的,自己是怎样写的,对比借鉴,是会有长进的 。这些书都是沈先生找来,带给学生的 。因此他每次上课,走进教室里时总要夹着一大摞书 。
沈先生就是这样教创作的 。我不知道还有没有别的更好的 *** 教创作 。我希望现在的大学里教创作的老师,能用沈先生的 *** 试一试 。
学生习作写得较好的,沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表 。这对学生是很大的鼓励 。多年以来,沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事 。经他的手介绍出去的稿子,可以说是不计其数了 。
我在一九四六年前写的作品,几乎全都是沈先生寄出去的 。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费,也是一个相当可观的数目了 。
为了防止超重太多,节省邮费,他大都把原稿的纸边裁去,只剩下纸芯 。这当然不大好看 。但是抗战时期,百物昂贵,不能不打这点小算盘 。沈先生教书,但愿学生省点事,不怕自己麻烦 。
他讲《中国小说史》,有些资料不易找到,他就自己抄,用夺金标毛笔,筷子头大的小行书,抄在云南竹纸上 。这种竹纸高一尺,长四尺,并不裁断,抄得了,卷成一卷 。上课时分发给学生 。他上创作课夹了一摞书,上小说史时就夹了好些纸卷 。
沈先生做事,都是这样,一切自己动手,细心耐烦 。他自己说他这种方式是“手工业方式” 。他写了那么多作品,后来又写了很多大部头关于文物的著作,都是用这种手工业方式搞出来的 。
沈先生对学生的影响,课外比课堂上要大得多 。他后来为了躲避日本飞机空袭,全家移住到呈贡桃园新村,每星期上课,进城住两天 。
文林街二十号联大教职员宿舍,有他一间屋子 。他一进城,宿舍里几乎从早到晚都有客人 。客人多半是同事和学生,客人来,大都是来借书,求字,看沈先生收到的宝贝,谈天 。
沈先生有很多书,但他不是“藏书家” 。他的书,除了自己看,也是借给人看的 。联大文学院的同学,多数手里都有一两本沈先生的书,扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字 。谁借的什么书,什么时候借的,沈先生是从来不记得的 。
直到联大“复员”,有些同学的行装里还带着沈先生的书,这些书也就随之而漂流到四面八方了 。

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