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骨干教师培养计划及实施方案，青年骨干教师培养计划( 四 )

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1、内在制度保障：
（1）建立教师个人专业成长档案，旨在反映教师作为专业人员的研究轨迹和成长历程 。资料有：①个性化教案②课后小结与札记③教学案例④教学随笔⑤专题研究文⑥读书笔记．
（2）建立教师个人“图书馆”和“资料库” 。资料有：①精读若干著作②订阅重要专业杂志（报纸）③按兴趣和专题分门别类收集和整理专业资料．
2、外在制度保障：
（1）保证教师的研究时间（推荐减免教师三分之一的教学工作量）．
（2）保证教师的研究经费（推荐校园以课题项目方式划拔经费）．
（3）给教师带给发挥“带头”作用的平台．
七、学科带头人培养工作领导小组及其作用
1、组织建立由校级领导、教务处、教研组长和各备课组组长组成的学科带头人培养工作领导小组 。
组长：张学海
副组长：崔文祥、周杰、赵英异、周兆杰
成员：路继明、朱兴国、王亚迪、解小丽、王英、冯燕玲、周展、王玉宝
2、作用：①专业引领作用②督促检查作用③指导帮忙作用
（三）：
一、指导思想
为进一步加强我校教师队伍建设，深化校园教育教学改革，不断提高教师的全面素质，个性是教育创新思维潜力、学科知识拓展潜力、信息技术运用潜力和教育科学研究潜力的构成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师 。结合我校实际，现就我校学科带头人培养工作提出如下实施计划：二、培养对象
小学青年教师：
李丹（综合实践活动）
张东香（语文）
史会艳（数学）
三、培养目标：
使培养对象树立现代教育理念，透过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力、学科知识拓展潜力、信息技术运用潜力和教育科学研究潜力 。促进他们构成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快到达区名师和区学科带头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到 。
具体目标如下：
（一）师德：
培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神 。
（二）教育观念：
学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论个性是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践 。
（三）教育教学潜力：
具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研潜力，用心主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文 。
（四）反思与自我发展：
有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改善和提高，自我发展意识强 。
四、培养策略及具体安排：
我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学潜力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养资料，为他们创造条件、带给机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验潜力、教育技术应用潜力和教育教学改革研究潜力，让他们得到充分的锻炼和培养 。
培养方式：
根据“注重潜力、讲求实效、更新观念、发展自我、构成特色”的原则安排培养计划 。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；透过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式 。

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