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骨干教师培养计划及实施方案，青年骨干教师培养计划( 二 )

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（2）、抓自培力度，促整体提高
（3）实行教研组组长带教制度 。校内能者为师，提高带教的水平，并落实到位，职责到人 。在2-3年内带出一批不同层次的骨干教师 。
（4）加强课题研究，从中培养师资队伍 。结合新一轮课改实验工作，围绕县级总课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，把培训、科研、教研一体化 。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学潜力 。
（5）实行校本培训，对有培养前途的教师担任教研组长、年级组长，参与校园和教研组的管理，在教学实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的潜力 。
（6）倡导自我培训，以求提高发展，在教师中构成自学提高，自培提升的意识 。每周带给必须的时间，带给丰富的资料，引导教师自读、自悟、以及观看光盘，把现代技术作为必修资料，上校园网，教育信息网，远程教育网学习 。
（7）提倡教师一专多能，
三、相应的待遇：
为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育 *** 、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能 。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先思考培养对象 。
1、校园中青年骨干教师：每月津贴200元 。每1年组织外出参观学习考察1-2次 。
2、校园教坛新秀一次性奖励200元 。
3、校园中青年骨干教师推荐参加县中青年骨干教师评选 。
四、、培养措施及管理办法：
1．加强师德师风建设 。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规 。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，构成过硬的思想作风和师德修养 。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理潜力，增长才干 。
【骨干教师培养计划及实施方案，青年骨干教师培养计划】2．加强校本培训学习 。校园是骨干教师培养的主阵地 。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点 。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式 。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，透过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的 *** 开展培训工作 。
3．在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先思考重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求 。
4．结对带徒，促进成长为了加快校园培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务潜力强、教学经验丰富的教师与新参
加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的潜力，促进青年教师的成长 。
5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和潜力，及时提升相应教师职称或提拔到适宜的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要 。
6．校园在骨干教师的培养期间，用心鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，用心鼓励他们参加高一层次学历进修 。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由校园支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，校园还给予必须的补贴 。

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