……
五、案例分析题（10分）
16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法 。
案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影 。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼 。”然后问学生“懂了吗” 。
案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰 。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他 。曛，是傍晚和昏黑的意思 。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着 。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友 。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？六、技能应用题（19分）
17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5分）
18．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目 。（14分）
今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节 。
昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难 。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好 。如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查” 。今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张 。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛 。
⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析 。（10分）
⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语 。（4分）
参考答案及评分标准
一、1．D（“宁肯”的“宁”应读nìng） 2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”） 3．
4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B
二、7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；⑵千里江陵一日还 两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范的现代白话文著作9．交际工具；工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）
三、10．⑴用了拟人 。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱 。⑵用了夸张 。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力 。（答出修辞与作用各1分）11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗 。②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点 。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一 。②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终 。③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神 。④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度 。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平 。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可 。）
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