诵读提示：“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿 。这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出
（三）分析结构：
自读全词，思考，词的上下片各写了什么内容？用简单的语言概括 。
明确：
上片状写赤壁之景，下片抒写人生感慨 。
上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、乱石、惊涛等壮丽景色，引发以古代英雄人物的怀念；词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形象，并发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹 。
（四）赏析上片
1.思考，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？ ?
明确：
写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来 。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免 。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹 。
作用：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题 。这一句泛写
2.思考，
明确：
3.思考，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 。”描绘出一幅什么样的画面？ 你认为哪些字用得好？
明确：?
描绘出乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭的画面 。先写江岸，后写江水 。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色 。
“穿”以动写静，“堆雪”以静写动，“惊”“拍”拟人手法生动传神，“卷”“千”境界广阔 。
4.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？
明确：
过渡 。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然 。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体 。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫 。
（五）赏析下片：
1.思考，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”所用的修辞手法是什么？ ?
明确：
夸张、借代 。
2.思考，词中周瑜的形象有什么特点？
明确：
周瑜形象特点：周瑜儒将风流，少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转乾坤、从容镇定 。
手法：先从生活细事上烘托周瑜的年轻得意，以绝世美人为英雄作陪衬，使人物不仅有“雄姿英发”的一面，也有温柔缠绵的一面；使人物形象更加丰满 。同时也突出周瑜“少年得志、春风得意”的形象 。“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句，突出其英姿勃发的气质；“羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮，现其儒雅娴静之风度；下阕“谈笑间”写其神态，突出他大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒；“樯橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩 。
3.讨论：赤壁之战中，有那么多的英雄，包括《赤壁赋》中
明确：
明写史，写周瑜，实写苏轼对自身命运的
人物
周瑜
苏轼
年龄
34岁
47岁
生活
幸福美满
屡遭不幸
外貌
英俊儒雅
早生华发
际遇
功成名就（碰到了孙权这样的明君，二十多岁就被重用）
壮志未酬（四十多岁 担任团练副使，虚职，无人赏识）
小结：
（六）鉴赏诗人形象：
思考：词中展现了一个怎样的诗人形象？
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