四会教学法跑步教案的编写 。这套教案是我们学校体育教学的一个缩影，也是我们学校体育教学改革的一个成果 。”四会市实验小学校长陈伟介绍，该校从2014年年开始，每年暑假都会组织学生进行篮球训练，目前已经形成了一套行之有效的篮球教学 ***。“我们的篮球教学是根据学生的年龄特点，采用分年龄段进行教学，通过不同的教学 *** ，让学生在学习篮球的过程中掌握基本的篮球技能，为今后的篮球运动打下坚实的基础 。
四会教学法是哪四会？四会教学法内容：
1、会听：
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点 。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题 。
2、会看：
主要是培养学生的观察能力和观察习惯 。首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看” 。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲 。会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看 。
3、会想：
课堂上要培养学生肯动脑子想问题，除了靠教师启发外，还要“促”，促使他们动脑子 。要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答 。如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了 。告诉学生这也是一种回答 。坚持这样做，可以提高提问的教学效率 。
4、会说：听、看、想，要通过“说”这一点来突破 。语言是思维的结果，要说就得去想 。课堂上要学生尽量多说，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看 。抓了会说，就能促进其它三会 。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练 。
教学中的注意事项：
1、要注意时刻关注学生的课堂学习状况 。
新参加工作的教师由于对课堂教学工作还比较陌生，在课堂上往往会“顾此失彼” 。表现之一就是只想着要去完成自己在课前写的“教学设计”的每个环节 。而顾不上在教学过程中学生的学习状态如何，所以有些学生没有听课、甚至在玩耍等都都没有发现 。
2、要注意对教材教学内容的学习、研究 。
对教材中的教学内容陌生是新教师在课堂教学中还普遍存在的问题，由于这样，所以出现了在课堂教学过程中完成一个环节后忘记了下一个环节该上什么、教学内容的呈现混乱、教学时间分配不当等问题 。
3、要注意在细节上给学生正确的示范 。
小学生对老师有着一种天真的“信赖”，他们认为老师说的、做的都是正确的的，因此，“老师都这样说”就成了他们的一句挂在口头的一句话 。面对学生的“信赖”，我们当老师的随时随地都要给学生一种正确的“示范” 。
鼻炎会不会诱发鼻咽癌？鼻炎在生活中算是一种比较常见的疾病之一 。而且它比较难以完全治愈，有时还会反复发作，所以有些患者就担心自己的鼻炎反复发作，会不会发展成鼻咽癌，因为鼻咽癌很可能会危及到生命 。
清远市人民医院耳鼻喉科主任陈翠芳表示，鼻炎是一种常见病，一般来讲不会恶化成癌，但如果长期得不到有效治疗，发展成慢性鼻炎、鼻息肉，那是有可能发展成鼻咽癌的 。
文章插图
（耳科赵医生头条问答2017-09-11）鼻咽癌发病具有显著的地区性，世界上发病率最高的地区在亚洲，亚洲发病率最高在我国，我国的鼻咽癌患者以南方为主，集中在广东、广西、湖南、福建等省，这些区域的发病率是欧洲地区百倍 。
所有癌症均是基因在外来因素的作用下，正常细胞恶化变成癌细胞的结果 。在鼻咽癌的内在因素中已发现南方地区的鼻咽癌有家族遗传因素，广东省四会市研究发现在新发的57例鼻咽癌先证者家系中，22例有癌家族史，占38.6% 。其中13个家系同为鼻咽癌，占22.81% 。鼻咽癌的外界因素中最明确的是和EB病毒有关，此外在鼻咽癌高发区的饮用水中，含有大量的微量元素镍、镉等成分，在鼻咽癌患者的头发中，发现镍的含量较健康人群要高，而镍能促进亚硝酸诱发癌变 。此外食物中亚硝胺含量的高低也和鼻咽癌的发病有关 。在所有公认的鼻咽癌发病因素中，并没有鼻炎这一项 。
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