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五年级语文教学计划( 五 )

睿知经验知识


5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际 。
教学工作计划小学语文二年级2022(四)一、学习目标
1、认识xx个字，会写xx个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写 。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思 。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美 。
2、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 。
4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 。
5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
6、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气 。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容 。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见 。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受 。
二、教学重点
本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点 。
1、识字与写字教学
本册教材要求认识xx个字，会写x个字，识字量有所减少，与上册教材相比，减少了xx个生字 。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字 *** 迁移到学习生字的过程之中 。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思 。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用 。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆 。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量 。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了xx个 。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求 。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用 。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好 *** ，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性 。
2、阅读教学
阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，教师先示范朗读，以培养学生的语感 。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验 。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达” 。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作 *** 的指导 。要让学生“得意又得言” 。要提高学生的阅读能力，还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导 。

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