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故都的秋教案一等奖 故都的秋教案全国一等奖

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故都的秋教案是一份全国一等奖的教学案例，以传统文化为主线，通过听、说、读、写等多个环节，引导学生深入了解中国古代传统文化，感受秋天的美好 。教案通过设计富有趣味性的活动，如合唱、诗歌朗诵、绘画等，激发学生的兴趣，提高他们的文化素养和审美能力 。同时，教案也注重培养学生综合运用语言的能力，如理解古诗词、撰写读书笔记等，让学生在亲身体验中获得知识 。这份优秀的教案不仅展现了传统文化的魅力，更为教学提供了一种多元化、实践性、生动活泼的教学模式 。

故都的秋教案一等奖 故都的秋教案全国一等奖

文章插图
《故都的秋》教学设计《故都的秋》教学设计（通用5篇）
郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿，无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射 。下面是我整理的《故都的秋》教学设计，大家一起来看看吧 。
《故都的秋》教学设计 篇1目的：
1、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言；
2、培养学生的朗读能力和自学能力 。
课时：
一课时 。
重点：
加强朗读，品味语言 。
难点：
课文朗读和自学能力的培养 。
步骤：
一、板书课题，简介背景（出示投影片1）
二、理清思路，划分段落
1、课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋 。
2、“绘秋”部分有五幅图画：破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果 。（依次出示投影片2、3、4、5、6 。学生找出有关段落）
三、品味语言，体会意境
1、讨论分析“破屋秋色图” 。（出示投影片2）
(1)听录音，找出描写对象、景物色彩和人物动作（出示投影片7）
(2)反复诵读，体会意境 。
(3)归纳品味语言 *** 1：找出关键词语 。
2、讨论分析“街头落蕊”图 。（出示投影片3）
(1)听录音，找出关键词语 。
(2)品味“声音也没有，气味也没有”句 。
(3)归纳品味语言 *** 2：比较不同句式 。
3、讨论分析“桥头秋雨”图 。
(1)学生朗读、品味 。
(2)归纳品味语言 *** 3：体会深层含义 。
四、归纳总结，布置练习
1、引导学生自己归纳出品味语言的其他 *** ，如：品味语言 *** 4：诵读精彩文段等等 。
【故都的秋教案一等奖 故都的秋教案全国一等奖】2、归纳品味语言的四条 *** ：（出示投影片8）
找出关键词语；比较不同句式；体会深层含义；诵读精彩文段
3、要求学生课后诵读，继续品味其他精妙语言，并总结出更多品味语言的 ***。
《故都的秋》教学设计 篇2一、教学目标
1、感受并鉴赏课文所营造的深沉而隽永的意境 。
2、理解作者在文中所寄寓的思想情感 。
3、增强对祖国的热爱之情 。
二、教学重点难点
1、重点：缘情叙景、以景述情的意境创造 。
2、难点：悲凉的意境与颂秋的情感的和谐统一 。
三、教学课型
导读课
四、教学课时
1课时
五、教学 ***
朗读法、谈论法、多媒体教学法 。
六、教学突破口
在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？
七、课前准备
布置学生预习课文 。预习要求：熟读课文，利用《学生学习用书》获得初步理解；回忆古诗中有关“秋”的诗句，为鉴赏课文所营造的意境作准备 。
八、教学过程
（一）导入新课
导入思路：由眼前朝气蓬勃、满怀希望的春天联想到意蕴丰厚、令人感怀的秋天，并指出，“秋思”是中国文人创作常常涉及的题材，是中国文人典型的文化心理 。

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