⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合 。
2、认真上课 。
课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化 。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除
3、认真布置及批改作业
根据教材的特点，认真布置和批改作业 。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术 。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈 。
4、认真辅导，做好提优补差工作 。
既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展 。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示 。
⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力 。
⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他 。
⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习 ***，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望 。
⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩 。
2022年小学语文教研组期末工作总结(篇2)光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了 。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展 。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实 。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量 。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、认真学习、用心备课 。
备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意 。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课 。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料 。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析 。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中 。
2、积极参与活动，提升教研组形象 。
上课是教学的关键环节 。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师每学期开设一节校级研讨课，45周岁以下教师每学年开设1节校级研讨课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课 。加强对青年教师的培养，要求30周岁以下教师上三节“诊断”课 。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益 。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短 。本学期我们组承办了了两次街道级教研活动，效果较好 。
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