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文章插图
1、陶艺猫的教案中班？活动目标：
理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣 。
初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点 。
活动准备：
瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上) 。
瓷猫或其他瓷玩具 。
挂图《瓷花猫》 。
语言磁带或CD 。
活动过程：
活动导入 。
教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?
教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?
欣赏故事《瓷花猫》 。
教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?
--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?
--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等 。)教师接着讲述故事至结尾 。
--教师：鼠爸爸有了什么新发现?
--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?
--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?
--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测 。)--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫 。故事的名字就叫"瓷花猫" 。
再次欣赏故事 。
生活中的瓷器 。
教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师：这些都是什么?
--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?
--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?
--教师：为什么玩的时候要小心?
--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?
活动延伸：
幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演 。
按照材料对教室里的玩具进行分类，并 *** 材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等 。
活动反思：
《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演 。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化 。
由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点 。
2、幼儿园两人三足教案？【游戏目标】
1、学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的 *** ，探索多人共同游戏 。
2、通过游戏，发展幼儿的下肢力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性 。
3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作、竞争的愉悦 。
【游戏准备】
1、物质准备：布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干 。
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