孙媛说：“德育是一项永无止境的工作，需要常做常新 。随着时代发展，学生的特点和问题也在不断地发生变化，没有哪一套思想品德教育方案是可以一劳永逸的，只有不断反思，完善自我，及时发现、研究学生的新特点，解决新问题，才能真正做好德育工作 。”
多年来，孙媛对《装饰画》课程做出调整，创作主题紧密结合德育：2019年“保护动物、反对猎杀”，“2020抗疫，我们在一起”……多次组织学生实地考察学习，参观长沙地区各高校优秀的毕业展，召开系列讨论会、辩论会，引导学生提高认识 。
在孙媛老师的课上，有风趣生动的艺术事例，有博闻深邃的艺术见地，更有接地气的表达方式，课堂氛围有趣而灵动 。
教师之重任，在于引路，路引对了，学生方可成才 。孙媛坚持“知、情、意、行”相结合，努力使自己走入学生内心，打通德育工作的“最后一公里” 。
每一支铅笔每一笔颜料都不能浪费
每一次专业课结束，画室里总是有很多被丢弃的材料，用过一半的铅笔、颜料，还有一些工具，对于基础课结束的同学，这些材料都没用了，被遗弃在画室一角，孙媛看在眼里很是心疼 。
结课后，在画室里总能捡到很多可以再用的“宝贝”，她把这些可以再利用的材料分类收好 。一个打扫卫生的学生看到问：“孙老师，你要这些东西有什么用？”
孙媛笑着说：“看着可惜，都是花钱买的，收好了，下次课可以给你们的学弟学妹免费使用，特别是家庭困难的学生，这些对他们而言，能节省下不少钱呢 。大家都感叹学艺术很花钱，我们更是要把所花的钱体现在我们的作品中，每一支铅笔、每一笔颜料都不能浪费 。”
学生听完后，马上加入孙媛队伍一起收集整理，还在纸箱的外面写上：“需要自取，切勿浪费” 。
时间久了，孙媛老师收的画笔、颜料、刻刀、尺子都有两个纸箱了，这些材料就放在画室一角，每次上课都会让学生按需使用 。
孙媛每上一个班的专业课，都会深入了解所带班级每一位同学的家庭情况、心理动态和生活情况，开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行科学的心理辅导和专业引导，帮助学生解除心理障碍 。
做好学生学习成长路上的引路人
在孙媛所教的班级中，曾有这样一位学生：家里母亲病重多年，还有弟弟妹妹，父亲突然车祸离世，该生在校期间收到父亲离世的噩耗，本是性格开朗的她，受到了严重的精神创伤，一度一蹶不振，课堂上看她一言不发，失去了往日的神采 。
面对这样一个学生，孙媛没有不管不问，而是细心地为其开导，多次做她的思想工作 。孙媛用爱温暖了她那颗因失去父亲而悲伤的心灵 。
她经常亲切地称呼孙媛老师一声“孙姐”，这是学生对孙媛的亲切称呼，觉得孙媛像亲人一样照顾着她：“孙姐是最好的老师，很幸运，大学3年有你陪伴 。”
一段时间后，她恢复了积极向上的精神面貌，3年后毕业顺利就业，目前她已经事业有成 。当孙媛看到她的成绩，内心平静而欣慰，觉得这些都是她应该做的 。“我个人在工作中不断成长蜕变，始终不变的是从心出发 。”
2015年，孙媛第一次担任毕业设计指导老师，作为一名老师也是一名1岁多孩子的母亲 。毕业答辩前夕，很多学生寻求设计指导，孙媛知道她们白天辛苦工作，晚上才能修改毕业设计，为了及时给予她们修改意见，她晚上加班，左手抱着孩子，踮起脚跟轻轻摇动，右手拿着鼠标，查看每个学生的设计细节，仔细回复学生的毕业设计修改意见 。
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