实际上 。听就是为自己创造一个心理语言环境 。所以 。听力训练要贯穿整个学习过程 。可以说 。我们花多少时间听外语都不为过 。
（二）说的训练
学习语言的目的就是为了能说 。这一点没人怀疑 。如果你有一个很好的语言环境去练习说 。那当然好 。但是 。就我们现在的条件而言 。让每个人都有这样的条件是不现实的 。所以 。我们只能通过其它途径训练说的能力 。你可能认为同学之间互相对话就能练出说的能力 。如果你是一名外语系的学生 。你问问自己 。每天在课堂上你有多少时间能和你的同桌进行对话练习 。在外语课堂之外呢？非外语系的学生呢？自学者呢？所以 。指望同学之间进行会话练习也不大靠得住 。那么 。我们应该怎么训练自己说的能力呢？要想会说 。首先得保证听得懂 。然后要练朗读 。读好了 。读得和外国人一样 。说的能力就自然形成了 。
怎么才能读好呢？我们应从一开始就认真朗读每篇课文 。朗读应在听熟的基础上进行 。没听熟的东西最好不要读 。不然你会养成一个不良的发音习惯 。很难改正 。最初练习朗读的时候一般都是较短的语言材料 。所以 。读的时候要想着每个单词中每个因素的发音要领 。使每个音都发到位 。使面部和口腔内各发音器官的肌肉都活动起来 。一定要练到两腮发酸 。并且仍然坚持练 。只有这样才能练出效果 。朗读时还要放开声音 。现在正流行疯狂英语是有一定道理的 。但是大声朗读就可以了 。不必疯狂 。因为疯狂很难坚持 。最好是在早晨读 。因为早晨起来人的面部肌肉比较僵硬 。这时候练习效果较好 。不过你可根据自己的情况随时练习 。每次练习的时间最好在半小时以上 。不要盯着一篇课文反复读 。而要把你学过的课文从头至尾地读 。每次每篇课文读一遍就可以 。当然 。个别比较难读单词或句子可以多练几遍 。随着课文量的不断增多 。你可以把前面读熟的课文甩掉 。去读新学的课文 。这样滚动着前进 。你不但能够练出标准的发音和流利的口齿 。还能记住大量的语言材料 。而所有这些正是口语所要的东西 。当你读的量达到一定程度,比如说 。新概念四册书全部读熟 。你的口语能力就自然形成了 。即所谓量变产生质变 。你大可不必为没有伙伴练口语而发愁 。
（三）读的训练
首先 。我们要弄清阅读的目的 。用汉语阅读是为了获取信息或了解故事内容 。用英语阅读则不然 。前面讲过 。我们的智力水平和我们所接触的语言材料之间是有差异的 。作为初学者 。我们读的内容无论在语法和故事情节上都是比较简单的 。我们很容易读懂 。在以后的学习过程中 。阅读的内容难度会逐渐加大 。但是 。要读懂他们 。我们还是可以做到的 。那么 。阅读外语的目的是不是和阅读汉语一样呢？我只能说初级阶段不是 。高级阶段是 。我们先不谈高级阶段 。因为我们谁也绕不过初级阶段 。那么 。初级阶段的阅读目的是什么呢？记住：我们是通过故事学语言 。其实 。在初级阶段我们所接触的故事并不重要 。但承载故事的语言却是重要的 。因为我们要学的不是故事 。而是语言 。要想了解故事内容 。我们可以通过其它办法获得 。比如看汉语版电视 。读汉语版小说等 。故事好记 。语言难记 。要想记住故事 。我们读一遍就差不多了 。要想记住语言 。读一遍是肯定不行的 。所以 。读的训练重点应该是重复 。
任何一篇文章 。我们在阅读第一遍时 。都觉得比较吃力 。但随着重复次数的增多就不觉得难了 。在精读阶段 。读第一遍时首先要解决单词问题 。有的单词在课后的单词表里已经列出 。有的却没有列出 。这就需要查词典 。从词典中查出的词义不要写在所查单词的下面 。在所查单词的下面画一条直线 。在左上角 。或右上角标上序号 。然后按序号把词义写在书页上方或下方的空白处 。这样做是符合心理学原理的 。即反复阅读和试图回忆相结合的学习效果最好 。当你再次看到这个词的时候 。它的周围没有任何有关它意义的信息 。这时你就可以回忆一下 。看看能不能根据故事内容把它想起来 。实在想不起来就看一看记录在空白处的词义 。这样 。一篇文章读上三四遍就能记得比较好 。其次 。在单词问题解决后 。我们就得解决语法问题 。首先是识别语法现象 。即：哪句话用的哪种时态 。哪句话用的虚拟语气 。哪句话包含定语从句等 。然后 。遇到难句要仔细分析句子结构 。搞清楚词与词 。句子与句子之间的关系 。学会把复合句拆成简单句 。然后把每个简单句的意思弄清楚 。最后根据各句之间的修饰关系把整个句子的意思组合起来 。如此这般把整篇文章都读懂 。剩下的问题就是复习了 。前面已经说过如何复习 。此处不再赘述 。其实 。无论是听还是读 。都是在我们的大脑中构建语言编码体系的过程 。一旦这种编码体系组建成功 。我们的外语思维就形成了 。此时的阅读就进入了高级阶段 。阅读的目的就和汉语阅读一样了 。是为了获取信息或了解文化 。
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