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幼儿园体育游戏评价分析，幼儿园体育游戏评课优点与不足( 二 )

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评价幼儿游戏应自然地伴随幼儿整个游戏过程进行 。可综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法 。可以是日常评价与阶段评价相结合，也可以是全面评价与专项评价相结合 。
（1）儿童按自己的意愿做游戏 ， 在游戏中感到轻松、愉快 ， 发挥了创造性 。（2）儿童做游戏很认真 ， 能克服困难 ， 能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性 。（3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具 。
幼儿园教育活动的评价方式有哪些 形成性评价 形成性评价也称过程评价，它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关资料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运作的课程更为完善的一种评价方式 。
怎样评价幼儿园的游戏活动首先，在游戏中 ， 儿童的运动器官能得到很好的发展 。由于儿童担任游戏中某一角色的任务，必须努力去完成，他的动作就更富有目的性和积极性，而身体的运动器官就会得到很好的发展 。
幼儿游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富；幼儿游戏伴随着愉悦的情绪 。幼儿游戏是运用一定的知识和语言 ， 借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动 。
幼儿园自主性游戏活动的作用幼儿园自主性游戏活动强调幼儿在游戏活动中的主体性、自由性，即游戏活动要以幼儿为主要中心点围绕开展，要充分满足幼儿游戏需求和身心发展需求，要尊重并保护幼儿的好奇心 。
对幼儿游戏活动进行观察评价是幼儿教育工作者的一项重要任务 。以下是一些可能有用的步骤和提示： 观察前准备：在观察前，需要明确评测目的和标准，选择合适的观察工具和方法，并确保观察环境安全舒适 。
在评价幼儿园游戏时要评价哪些方面【幼儿园体育游戏评价分析，幼儿园体育游戏评课优点与不足】游戏趣味性：评估游戏的趣味性和吸引力，观察幼儿是否对游戏感兴趣 ， 是否愿意参与其中 。幼儿参与度：观察幼儿在游戏中的参与程度，是否积极主动地参与到游戏中，还是需要成人引导和鼓励 。
教师应从以下方面衡量幼儿的游戏水平：一是生理层面，二是认知层面，三是社会性发展层面，四是情感发展层面 。幼儿游戏过程中，教师仔细观察与幼儿交往中应扮演“导师”角色，促进幼儿更好的游戏，发挥幼儿的创造能力 。
在评价幼儿园游戏时，要评价哪些方面如下：通过游戏活动，孩子们展现了他们的创造力和想象力，使更好地理解了团队合作和分享的重要性 。并且，学习了新的知识和技能，如数学、语言和社交技能 。
幼儿园户外游戏点评写法如下：主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价 ， 另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价 。对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目：①幼儿参与活动的积极性 。
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