小松树儿歌带歌词老松树儿歌如何写教案，小松树儿歌 _睿知

幼儿园中班折纸《松树》的教案
幼儿园教案的编写一般分为四个步骤：第一部分；开头部分，也就是导入；第二部分是基础部分(即教学过程)；第三部分结束(教师总结活动)；第四部分是延伸部分。别忘了最后还有课程评估。

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松树和松鼠小班教案
活动：1 。能听清楚，能说容易出错或混淆的话。2.理解和感受语言的幽默和乐趣。准备：松林背景，活跃的松鼠爸爸妈妈和小松鼠。儿童活动手册。活动：1 。孩子们，今天老师邀请了一位客人。让我们互相了解一下吧！看，是谁！请老师和孩子们看活动手册中的图片页：”图片上是谁？”你在做什么？引导孩子用语言描述，然后用绕口令引导孩子重复。2.听和说。用孩子刚才说的话编个绕口令，讲给孩子听。孩子们学习并大声朗读绕口令。引导幼儿发出“老鼠”和“树”这两个词的混淆音。游戏：角色扮演。课后反思：

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这个儿歌的教案要怎么写。幼儿园小班
1.教学目的。所谓教学目的，是指教师在教学中想要达到的最终效果。教师有了明确的教学目的，“教”才有针对性，“学”才有针对性。教学计划中的教学目的应明确、具体、简明。一般应选择1 ~ 3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键。重点和难点明确，有助于学生掌握教学的总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。3.教学方法和教学过程设计。虽然教学方法多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术怎么样，很重要的一点就是看他们的教学方法是否巧妙恰当。教学过程也叫教学步骤或教学程序，即用来指导和规范教师课堂活动的步骤。教师只有安排好教学过程，才能有条不紊地顺利完成课堂上的每一个教学环节。
幼儿园健康教案松树和柏树
1.了解校园各种树木的知识，以及树木在人类生存环境中的重要作用。欣赏以树木为题材的绘画，培养孩子善于观察身边熟悉的事物，加强对周围环境的认识和理解，增强环保意识。2.在老师的指导下，找出树的不同特点，尝试用不同的画法来表现树的不同特点。3.培养孩子的观察意识，养成观察和比较的习惯。树立环保意识，培养孩子热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。教学中的重点和难点：通过了解树木的不同种类、不同功能、不同生长特点以及树木与人类的密切关系，加深对树木的认识和对环境保护重要性的认识，并尝试将身边的树木以绘画的形式表现出来。难度：不同的树以其外观特征来表现。一节课孩子的教学准备：课前收集关于树、蜡笔、水彩的图片和资料老师：课件教学过程一、认识树1 。游戏导入，露出主题曲《大树妈妈》作为背景音乐。我们先做一个小游戏，让学生边听老师讲故事边做动作。“我是种子。春天来了，风来了，雨也来了。我长出小嫩芽，露出小脑袋。过了一天，我长出了枝叶。我长得越长，我就变得越高。”(一棵大树)是的，今天我们就来认识一下身边的树。3354请小树先坐下。我们周围到处都可以看到树。告诉我你在哪里见过树？叫什么名字？2.为什么要在身边种树？有什么用？(保护绿化环境中的树木)3 。我们校园里有什么树，你能说出它们的名字和特征吗？(课件展示校园二。比较树的不同。1.了解树的结构。整棵树都是宝。你知道这棵树由哪些部分组成吗？(树干，树冠——枝叶)2 。了解树的区别(课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也不一样。你能看出区别吗？谁能找出所有的区别？树的形状不同树的生长特性不同叶子的形状不同树干的图案不同学习树的不同表现方式1 。老师示范要从树的形状来画树(树干3354树枝3354树叶)这两棵树更喜欢哪一种，为什么？(树干和树叶上有线条的美丽图案)2 。欣赏儿童画。我们小朋友也可以用自己的方式展示美丽的树，看看这里的小朋友是怎么画的。(课件展示幼儿作品)线描作品对比(可以画同一棵树也可以画不同的树，可以画整棵树也可以画树的一部分)色彩对比(单色或彩色，用水彩笔或蜡笔)构图对比(直线、前后重叠)表现手法(线条可以写实，也可以概括夸张) 。4.小朋友作业：也请把你身边的树画出来，想想你画的树有什么特点，怎么画。如果你想到了他们，请拿起蜡笔直接画出来。

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小松树和大松树教案松字，这是一个什么字
教学目标：1 。本课学习新单词，认识新偏方，理解由新单词组成的单词。2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。3.理解课文内容，懂得谦虚。
谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学时间：两课时。第一课时一、看图导入，揭示课题1.看插图，问：图上画的是什么树?(松树)教“松”(song) 。领读。2.板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。3.从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题?(1)小松树和大松树在什么地方?(2)他们之间发生了什么故事啊?(3)这个故事告诉我们什么道理呀?二、初读指导1.自由读课文。要求：(1)画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。(2)标出自然段的序号，想想各段的主要内容。学生自由读，互相交流。2.检查自读情况。(1)出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。(2)课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：指名回答：低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)(3)观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。(4)朗读课文，说说各个自然段的意思。A、介绍两棵松树的大小和位置。B、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。C、风伯伯教育小松树。D、小松树惭愧地低下了头。(5)逐段指名朗读。三、作业1.认读、练写生字词。2.正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。
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