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你的问题.就我个人而言，中国人的数学普遍比白人好，对吧？

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华裔数学天才，利用“公式”赢下1000多万，怎么做到的呢？
马著名的“赌圣”因为在赌场疯狂捞金，甚至被各大赌场联合抵制。美国经典电影《决胜21点》讲述了一个教授带领一个数学天才去玩赌场的故事，主人公的原型就是马。马是美籍华人。虽然赌博在中国是非法的，但在美国却非常普遍。马凯文被封为“赌圣” ，靠的不仅仅是运气，他靠的是自己超强的数学能力。数学方面的惊人天赋，马，一个真正的天才，能够横扫赌场，成为赌界的传奇，与他在数学方面的超人天赋有着莫大的关系。马的父母来自中国。他出生在美国马萨诸塞州。他的父亲是美国的一名大学教授，知识渊博，受人尊敬。正因如此，凯文的父亲更加注重对孩子的教育，从小注重培养。他精心发掘孩子的兴趣和天赋，为他们提供良好的教育环境。当马还是个孩子的时候，他就显示出不同寻常的数学天赋。他的父亲每天专门花几个小时训练他。在他的悉心指导下，马的数学天赋得到了进一步的发展。入学后，马在数学方面成绩突出，老师们多次称赞他是数学神童。高中毕业后，马凯文以优异的成绩顺利考入麻省理工学院，并在父亲的支持下选择了与数学相关的专业。马在大学期间，对数学有了更深的理解和思考，他希望通过自己对数学的独特天赋去研究一些更深层次的内容，而不仅仅是课本上的知识。在学校，他在计量分析方面成绩斐然，导师们称赞他是“计量分析的天才” 。超人的天赋和努力一直让马凯文在同龄人的发展中处于领先地位。加入神秘社团，开始传奇人生。虽然马在数学方面表现出很大的天赋，但由于家庭普通，马希望尽快工作赚钱养家。他原本打算毕业后去医学院深造，因为医生这个职业收入很高，但是还没毕业。大三的时候，他受邀加入了麻省理工学院的一个神秘社团， 3354“麻省理工二十一点小组” 。这个群体的出身也很特别。这个小组是麻省理工学院的一个名为“不赌博就不能赌博”的迷你课程。成立之初，只有精通数学的学生才能加入。在课堂上，来自世界各地的数学精英经常使用数学技能“21点”互相学习。一些学生受到启发，成立了一个名为“麻省理工学院21点小组”的学生协会，这就是马凯文加入的神秘协会。马的加入无疑给这个群体注入了新的力量，而所谓的“二十一点”其实就是一种起源于西方的游戏。游戏通过点数和比较大小来决定输赢，对于精通数学的天才来说可以通过统计和精确记忆来计算。如果你掌握了一些数学技巧，再配合精准的记忆，就能从中胜出，但这毕竟是理论上的东西，现实中很难实现。然而，马的出现让这一切成为现实，他的到来也让这个群体变得举世闻名。在了解了“21点”之后，马凯文对它产生了浓厚的兴趣。“21点”于20世纪30年代传入美国，起源于法国。传入美国后，在美国各大赌场流行了一段时间。普通人想靠运气赢。但是，对于马这样的数学天才来说，他可以通过相应的数学计算和推论获得很大的胜算。他通过逻辑、概率等许多数学领域的知识进行探索。经过大量的计算和推导，这位数学天才成功研发出了一套可以提高纸牌胜率的方法。
起初，为了检验这种方法，他们决定去美国的赌场一探究竟，所以在那段时期，人们经常可以看到马和他的同学们经常光顾美国各地的赌场。在不断的实践中，他的理论终于被证实，从此，也开启了马传奇的赢钱之路。只要一有空，他就会带着巨款光顾各大赌场。凭借他超强的数学天赋和自己研究出的制胜方法，马总能满载而归。与经典电视剧中展现的作弊手段不同，马凭借精准的计算能力和出色的记忆力，以实力取胜。强大的实力，被各大赌场禁赌给马带来的巨额财富，使得马光顾赌场越来越频繁。这几年来，他穿梭于各大赌场，在各个赌场赢得巨额财富，让各大赌场极为苦恼。有一年，马在各大赌场赢了近1000万美元。由于数额巨大，他也被称为美国的“赌圣” 。马每次去赌场，简直就是“搅局” 。为了生意，各大赌场封锁了马。那时候，她是所有赌场里最不受欢迎的客人。为了防止马进入一些赌场，他甚至把自己的照片存放在监控里。一旦马被发现，他立即被封锁。如果马坚持要进入会场，他甚至会被指控“侵犯私人财产” ，这是连法官都支持的。但是，所谓魔高一尺魔高一丈。尽管各大赌场都对马采取了“非常措施” ，但马仍能顺利光顾各大赌场。有时他把自己伪装成一个商人，有时又伪装成一个玩家.他多次设法潜入，在各大赌场造成头痛和呻吟。随着科技的发展，人们的应用越来越先进，高科技设备也被引入赌场。为了成功抵御经常混进赌场的马，各大赌场互相共享信息，这样无论马如何伪装，都能被监视器轻易识别，使得马很难进入赌场。不仅如此，赌场还推出了可以自动洗牌的洗牌机。这种机器可以混淆发牌的顺序，甚至马凯文用数学规律和超强数学能力的计算都非常成功。无奈之下，只好金盆洗手，但即便如此，这些年赌场的收入也足以让
马恺文跻身富豪级别。此后马恺文和同伴们一同建立了“21点研究所” ，专门传授由他所创造的算牌技术，尽管收费极高并且难度极大，但仍有无数的人争相报名。提起当年在赌场的时光，马恺文表示十分怀念，认为那是他人生中最难忘的一段时期。

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中国人的数学能力怎么样【学好数学的书华人如何学数学在线阅读，你学的数学可能是假的在线阅读】和欧美学生相比，中国学生的数学能力是毋庸置疑的，在孩子们考SAT、SSAT或者GRE、GMAT的时候，都会理所当然地以其数学部分满分为前提去进行备考。显然这些考试中数学计算的部分是我们轻而易举的得分点，在美国私校的面试过程中，老师们也会对中国孩子的数学能力青睐有加。然而，我们如此强大的“数学能力” ，却为何在数学研究上鲜有建树、与国际一流水平相去甚远？再扩展一些来看，中国搞基础科学研究的人要么在中国转了行，要么出国去做研究，为什么我们的理科教育水平难以从应用层面提升至创造层面？本文从十分专业的角度，细致地分析了中国人数学能力和数学教育的问题，读罢豁然开朗。世界人民已经懒得吐槽美国学生的数学水平了，正如他们已习惯于惊叹中国学生的天才。脱离计算器就不会四则运算，美国学生闹的笑话层出不穷，每隔一段时间，舆论就兴起“救救孩子”的呼吁。相比之下，中国学生的能力之强，令大多数美国中学生咋舌。中国人的数学为什么“好”国际数学奥林匹克竞赛自1985年中国参赛以来， 19次获总分第一。美国只有一次获得过总分第一。好事的美国媒体当然会反思。《华尔街日报》援引美国两位教授的研究成果，将落后的原因归纳为语言问题。也就是说，中、日、韩、土耳其等国语言带有天然的数学优势，比如汉语， 10个基础汉字就能呈现所有数字，而英语却要20个不同的单词，影响了头脑运算效率。运算过程中， “凑十法”（make aten）的应用与否也影响颇深。就是说，若能将数字首先凑十计算，似乎就更加清晰快速。如“9+5” ，用“凑十法”可分解为“9+1” ，然后“10+4” ，而英语母语者却不能顺畅的将之分解。同样， “11+17”能被中文等换为“10+1+10+7” ， “eleven+seventeen”就无法如此。一些学者也反复思考这一问题，最经典的应当是有怪才之称的马尔科姆?格拉德威尔（MalcolmGladwell），他在《异类：不一样的成功启示录》一书中以《稻田与数学》为题专门分析研究了中国人的数学为什么特别好这个现象。格拉德威尔的解释看上去非常有说服力。除了前面提到的10个基础汉字就能呈现所有数字外，他还认为，汉语的单音节使得中国人在处理数字时，心算速度天然会更快；中国人在语言上的另外一个优势是，汉语中表达分数的方式，天然就比其他语言更简洁直观。但格拉德威尔认为，中国人的数学好，还不仅仅是前述种种语言优势，中国以水稻为主的农业耕作文化具有同样的决定性。因为格拉德威尔注意到，以水稻种植为主的日本、韩国人数学能力同样突出——适宜水稻栽种的地区，农夫一年四季都要忙碌，为了充分利用土地和时间，他们会远比小麦耕作农夫更精打细算。另外，中国古代一直是分散的小农户，经济的独立性，使每个农夫都必须像企业家一样学会计算。漫长历史中的竞争选择，会使得以水稻耕作为主的社会数学能力更为突出。不过，格拉德威尔的分析虽然头头是道，但无论是他对现象的观察，还是对现象的解释，都有非常严重的错漏。这甚至可能使他的研究变得毫无价值。中国人的数学“好”么？第一个问题是，数学好的标准是什么？数学研究水平中国最差！如果我们说某个人群的数学好，指的是数学研究水平，那么问题来了。数学一旦延伸到大学或研究领域，笨笨的美国人立刻站起来了，而中国人的数学优势也神奇地缩小。世界数学研究中，美国、法国和俄罗斯处于无可争议的领先地位。随后的以色列和日本等国也领先中国。即使是在中学数学向中国取经的英国，数学研究同样大幅领先。如果将话题的讨论范围扩展到研究和应用领域，反而会出现一个新问题，为什么中国人的数学研究不好。以国际数学奥林匹克竞赛为例，除中国外， 1985年以后的许多金牌获奖者们已在国际数学界崭露头角。法国、俄罗斯、美国、匈牙利和巴西等国的竞赛选手们都有获得菲尔兹奖、克雷数学奖等，而中国的参赛者却在研究水平上整体落后于曾经击败过的对手。而曾经以满分摘得国际数学奥赛金牌的“数学天才”柳智宇，现已在龙泉寺出家，法号圣宇。美国的数学研究尤其强大，不仅在纯数学领域，物理、化学以及需要大量数学知识的金融学、需要离散数学的基础计算机科学方面也处于领先。美国在这些倚赖数学的领域聚集了大量的人才，其自然科学家和工程师们的整体数学水平也绝不弱于其中国同行。为什么中国在中学数学竞赛中表现得如此出色，但在向后的发展中却后劲不足？无论是过去的苏联、东欧，还是今天的中国、日本、韩国等东亚国家，这些初高中数学计算能力较强，并且数学竞赛水平高的地区，唯一的共性就是它们有着强大的国家应试教育体制。实际上，数学竞赛和数学研究有本质区别，初高中的计算能力也与大学数学也并不相同。同时获过国际数学奥林匹克竞赛金牌和菲尔兹奖的澳大利亚数学家陶哲轩曾在一篇文章中表示：数学竞赛和数学学习非常不同。尤其研究生生涯，学生们不会遇到像数学竞赛题那样描述清晰，步骤固定的题目，尽管竞赛思维在解决研究型问题的某些步骤速度很快，但这无法扩展到更广泛的数学领域，更多问题仍赖于耐心和持久的工作——阅读文献，使用技巧，给问题建模，寻找反例等。此外，奥林匹克竞赛中的题目虽然难度更大，但考验的是技巧，创造性上要求却更低，但后者是研究领域的核心能力之一。总的来说，数学竞赛所需的是熟练和技巧，依赖天赋，但依靠大量的集中培训亦可取得成就。而高等数学的研究和学习则靠持久的工作和深入的理解，与技巧性的算术（arithmetics）不同，数学研究讲求抽象化和逻辑推理的使用，对复杂多样的数学问题有深刻理解力远重要于特定类型问题的求解。著名数学家威廉?瑟斯顿（WilliamThurston）曾把数学竞赛比作“单词拼写比赛” 。他认为，单词拼写比赛获得名次并不代表成为优秀作家，数学竞赛也一样：好成绩不意味着真正理解数学。数学学习考验的是学习和思考的深度和质量，而数学竞赛需要的是“早熟程度” ，要和时间赛跑，要比同龄人学得快。对一个聪明的学生来说，后者更加容易。并且，即使天赋有限，凭借高强度的训练也能在后者取得进步。可以说，教育中训练强度的差别造成了普通中学生的数学水平差距。集中培训的强度，也很大程度上影响了竞赛成绩。
这里有两个问题请选： 1.作为中国人我们为什么要学习英语 2.怎样才能学好数学楼主的问题的范围太广了，我的回答可能很片面，还请见谅。1现在英语是全球使用地区最广泛的语言，中国正在发展当中，在国际的话语权越来越高，为了更好的与国际接轨，我们因此需学习英语。且，从实际来说，现在想找一份高薪的工作，必然英语得十分优秀，再退一步说，多学一门语言对你以后在社会中的竞争肯定更有利。2至于第二个问题，得看在哪个方面了，比如代数就要注意数的符号，应用题中的等量关系，细节等，而几何则得注意细节和角与角，线与线之间的关系，不过，要学好数学，细心和缜密的思维是必不可少的。