二年级竖式谜图形竖式迷如何理解，图形竖式谜题二年级 _睿知

幼儿园大班的竖式怎么教容易理解点
《巧虎数学大闯关九九乘法组》链接3360 https://pan.com/s/1AkiuaeiMQSWNFRIJ5 xrxrra提取代码： y3mk九九乘法宋

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在竖式计算教学中怎样做可以让孩子更好的理解算理，掌握计算方法
十进制乘法的基础是整数乘法，整数乘法的列竖式计算对学生有一定的基础。但是，如何让学生理解“十进制乘法的计算规则和整数乘法的计算规则是一样的”，其实有一个很重要的环节：如何让学生从整数乘法的列垂直计算过渡到小数乘法的列垂直计算，理解计算原理很重要。一、帮助学生复习“乘数变化引起乘积变化的规律”，在教学中，我先给几组口算题，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解(1)一个乘数不变，另一个乘数扩大(缩小)多少倍，乘积会扩大(缩小)同样的倍数；(2)一个乘数扩大(缩小)多少倍，另一个乘数扩大(缩小)多少倍，乘积就扩大或缩小它们的倍数的乘积倍。引导学生直接用这个规律口算2.44，并用小数乘以整数的意义进行验证，进而计算出1.50.3感觉规律的正确性。第二，规范竖写格式。有了之前对数学的理解，当学生遇到2.414竖着算的问题时，不再觉得难，能算出正确的结果。但是有些同学把14的整数部分和2.4竖着对齐，大部分同学都写对了，但是还是有一部分小朋友看不懂，所以我抓住小数点为什么不对齐来引导学生思考。我们把2.4扩大了10倍，计算了一下。也就是说，乘积的最后一位放一位，小数点放在上面。后来学生计算12.723，5.20.64等问题时。他们能够正确地列出用于计算的垂直形式。第三，引导他们总结十进制乘法的计算规则：“计算十进制乘法，先根据整数乘法的规则计算乘积，再看乘数有多少位小数，这样从乘积的右边数出几，点击小数点” 。两个乘数有三个小数位，所以乘积一定是三个小数位。存在的问题是：有同学认为：小数点后两位乘以小数点后一位。如果乘积末尾有0，则乘积不是三位小数。比如0.250.4的乘积本来是0.100，但是因为小数点后面的零可以省略，所以乘积是0.1，所以出现了小数点后两位乘以小数点后一位的情况，乘积不一定是小数点后三位。针对学生的不同意见，我让学生先充分发表意见，然后提醒学生根据十进制乘法的计算规则，判断十进制乘法的乘积是多少位小数，比如在计算0.250.4时，我们先用254=100，再看乘数中的三位小数，于是我们从乘积的右侧数出了三个位点上的小数点，而不是先去零再数位数。虽然为了书写简洁，我们根据小数的性质，在不影响乘积大小的情况下，省略了小数部分末尾的0，但是省略不代表没有意义。所以两个小数乘以一个小数的乘积一定是三个小数。
30027怎么理解竖式？
300-27=273垂直计算图片如上图。

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两三位数除以一位数笔算竖式，怎么能让学生理解算理，掌握算法，快速准确计算
4221=?的竖式计算理解
4221=882 42 21 ————— 42 84 ————— 882

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如何在word上绘制算式谜的图
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