雪松班日记——老师在中段考后明白的事情
（初三，学习的时间很紧。各种考试和小测是每个学校和老师的法宝。那为什么要考试?测验的作用是什么？我很想说，考试是有很多目的和用意的。这一个系列，我打算就“如何让初三的每一次考试都有作用”这样一个话题写一个专集。同时也是为了纪念我的雪松班，以及很不一样的一年。）
转眼就是星期三的晚上了，这个星期仿佛特别忙，也过得特别快。连续三天，都是早上7点到学校然后一直不停地赶各种工作。让人稍微有点感到欣慰的是这个星期还不用处理学生违纪问题，这三天纯粹地忙着教学工作上的事情和各种要求上交的表格和资料。
【雪松班日记——老师在中段考后明白的事情】今天的中段考的成绩出来了，我所带的两个班级还是华丽地拖了后腿，特别是我自己带班主任的那个班，数据简直不能入目。今天一直在忐忑怎样说服自己还不是太差，怎样鼓励自己还有希望......直到刚才改今天中午发下去要求学生把错题改好再上交的卷子时发现只有十多个同学上交时，我才发现我和我的学生之间的沟通已经存在和很严重的问题。我平常很少改学生的作业，以至于学生养成一个习惯：英语不用交作业。学生还形成一种意识：英语老师的要求不是要求。
这个问题的认知让我大吃一惊的同时，也给我打开了一扇窗。原来是沟通的问题，我可以想办法再把学生对英语的认识清晰起来。同时通过认真执行每一项要求来强化学生对英语科的重视。接下来的两周我一定又会非常辛苦，但是如果能够让学生认识到英语的重要性，重新把英语重视起来也是值得的。
惭愧我这么久才明白这个道理。
11月5日
从中段考到上周镇教指中心组织的2016-2017学年中考第一次模拟考试距离刚好一个月的时间。我根据上次考试发现的问题进行有针对性的教学策略和班级管理方式的调整。这次考试的成绩出来后，学生的成绩的却有了一些提高。特别是几个平常比较迷糊的学生，这次考试中有了很好的收获。进步7分以上的同学有10多个，可见阶段性的检测和及时的反思是非常必要的。
虽然纵向对比，成绩是有了进步；但是横向对比的结果却让人难以释怀。同年级的另外两个班级平均分比我的班级高出8分，AB等级的同学整整多出10个。这是一个令人尴尬的数据。按照往年中考评分的计分方法计算出来的结果是同年级两个班得3分，我自己的班级得分1分。虽然领导怕增加我的心理压力而没有表现出着急的情绪，但是我知道，他们在担着惊，受着怕。在这个时候，我也不能解释些什么，只能更加认真地去备课，更加细致地关注课堂，更加用心地对待临界的学生。不管是对学校领导，对学生还是对我自己，都是一个交代吧。
这次考试后，我根据这三次考试的成绩筛选出几个有望冲上B线的学生，进行了整编成“加强学习小组”每个班5到8人。这些同学在未来一个多月内都是各项学习活动的重点关注对象，课堂上优先提问、着重落实掌握情况，课后作业面批、保证每次作业过关。上周五跟这些学生进行沟通时，在我说明了我的计划和期待后学生表示非常赞同。从今天的表现来看“加强学习小组”的成员们都很合作。希望通过这样的密切关注能够提高学生的课堂参与度，提高完成任务的能力。最后能在期末考试中取得进步，以期提高学生学习英语的信心，为明年繁重而枯燥的中考总复习打好心理基础和学习基础。
一切从心出发。我热爱我的教育事业，我认真对待我喜欢的事情。不管结果如何，我都可以一直问心无愧。
12月5 日
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