体育教研组工作计划(高中体育教研组工作计划)
我当老师已经很多年了 。这些年，我接触学生最多 。我常常在不经意间感受到他们的纯真和可爱，让我单纯而快乐 。但是，我在开心的同时，也经常担心学生的小错 。你苦涩，他沉默是金，你表情严厉，他反抗到底 。最后你要拿出“杀手锏”——惩罚，但他心服口服，不服 。那么，当学生犯错时，我们该怎么办呢？
为了找到这个答案，我多次请教有经验的老师，在不断的学习和思考的碰撞中得到了答案——老师要有一颗宽容的心 。
宽容是一种善意的关心和尊重，也是一种信任和鼓励 。我们要宽容并不难，有时候你只需要对他们微笑 。
凯斯 。共享
以下是谢家湾小学马茹老师的真实案例！故事是这样的:
第四节上午体育课，我早早带着孩子去操场进行迎面接力练习 。热身活动结束后，孩子们迫不及待地催促我开始比赛 。我笑着说:“好吧，我们开始比赛吧，但是比赛期间一定要遵守规则，注意安全！”
“会的！”孩子们异口同声地道 。
比赛进行得很顺利，孩子们兴奋地为自己的小组加油，红红的脸，滴下的汗水诉说着他们的激情 。
这时，第二组的小林引起了我的注意 。每次接过接力棒，他都把接力杆撞倒，然后跑了 。
我走到小林身边，拍拍他的肩膀 。我一直以为拍一拍男生的肩膀，拉一拉女生的小手，会传递人内心的温度，让彼此更亲近 。
“为什么！”小林大声喊道 。
“你犯规了！”我轻轻提醒 。
“你放屁！”小林转过身，盯着我 。
【高中体育教研组工作计划 体育教研组工作计划】惊讶和愤怒冲击着我的理智，我真想把他拉过来，问他什么叫遵守规则，尊重老师！
“冷静点！”我对自己说 。
我笑着看了小林2秒，然后转身朝旁边的那群人走去 。小林咬着嘴唇，踢着草坪，默默地走到队伍的最后 。
送孩子回教室后，我走进小林，轻声问:“我们谈谈，好吗？”
他警惕地看着我 。我上前一步，搂着他的肩膀 。“我们到外面去好吗？”
小林点点头，放松了，乖乖的跟着我去了隔壁空教室 。
还没等我开口和他说话，小林害羞的脸红了:“马老师，我说错了 。我今天不该违反规定，在课堂上骂你 。”
“老师知道你是为了争取团体的竞争，理解你的行为 。。。。"
没等我说完，他赶紧补充道:“老师，我以后会遵守规则的 。别担心 。对不起，我今天不该说你的任何事 。。。你 。。马，请你原谅我！”
我高兴地说:“马老师当然会原谅你，因为我们一直是朋友 。但以后一定要守规矩，控制情绪，不要骂人 。”
“嗯嗯！”小林使劲点点头，孩子气地扑进我怀里 。
抚摸着他的背，我的心里充满了温暖 。
学会宽容地对待学生成长中的错误，是多么难得，多么困难 。这是“一切为了学生，一切为了学生”的教育理念，是一种为人师表的状态，是一种新型的师生关系 。
当你发现孩子犯了错误，或者突然说了不恰当的话，不妨冷静下来，用理智去克服一时的情绪冲动 。不要马上执行惩罚，在群体面前对学生大喊大叫，因为这是严重伤害孩子心灵的惩罚 。课后可以选择找个安静的角落 。人物只有你和他 。倾听他对你的知心话，引导他认识到自己的问题，反思自己，更新自己，进步自己 。不要着急，不要催促他，也不要直接指责他 。当然，这并不是纵容孩子，因为包容既不是纵容，也不是冷漠 。你要在原则上不妥协，在是非面前不含糊 。
最后，当你从孩子口中听到“谢谢老师，我懂了，我会注意的”时 。。。。“感受到孩子语气中的喜悦，那么毫无疑问，你是一个好老师，一个善良宽容的好老师 。
宽容是教育的艺术，是教师的气度和涵养，蕴含着教育的智慧和光芒 。虽然含蓄委婉，但却像一堂奔跑的课，慢慢渗入学生的内心，对他们造成深远的教育影响 。让我们带着善意，带着包容，秉持着发展的原则，一起感受教育的美好！
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