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{调取该文章的TAG关键词}|刷屏的“高中回忆录”文档，为何会让当代大学生破防？( 四 )



图片来源：腾讯文档“侨声回忆录”
这个聚合的群体有属于自己的圈层暗语——有特殊外号的老师、某个难吃的食堂、某场毕业晚会 ， 这些符号帮助人们识别彼此 ， 在短时间内就建立起连接 。
也正是以熟人圈子为基础 ， 这类共享文档才得以大规模传播和发散 ， 其流转的范围更偏向于私域性质的群体传播 ， 不是互联网上的陌生人 ， 也很大可能不是当下生活中最熟悉的人 。这样一群人聚起来怀念校园生活 ， 分享高中或大学时代的感受 ， 还能知道学校和久未联系同学的动态 ， 比起互联网中的陌生社交要多了几分亲近感 。
有时候 ， 大家在文档中分享群聊二维码、交换联系方式 ， 还能把连接延续到线下 。
其次 ， 从内容来看 ， 高中回忆又有很强的的情感导向 ， 怀旧、青春的情绪容易引起年轻人的共鸣 ， 吸引其参与其中 。在更泛的意义上 ， 这也是数字时代情感传播的典型 。
这种情感类的共享文档 ， 给人们的线上生活提供了一处难得的“情绪树洞” 。类似的 ， 还有同样在2021年底出现的名为“临时哭泣点”的文档 。它由公众号“杂乱无章”和腾讯公益合作创建 ， 人们可以在此匿名倾诉烦恼 ， 也彼此安慰 。[4]
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文章图片

图片来源：腾讯文档“2021临时哭泣点”
此外 ， 这类高中回忆录文档也有自己的“章法” ， 带有了特定的网络社群属性 。
一般来说 ， 文档开头会有一份包括目的主题、回复格式、注意事项等在内的“使用指南” ， 也有相应的管理员进行全程协调 ， 可设置进入、编辑与分享权限 。这让围绕共享文档搭建的社群 ， 具有较强的匿名性、隐私性 ， 也同时带有开放性、协作性 ， 加上易分享传播、即时反馈、弱连接的机制 ， 都在不同侧面助力了这场由大学生为主要群体的活动 。
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文章图片

可随时进入和退出的方式降低了准入门槛和参与的心理负担 。图片来源：腾讯文档“2021临时哭泣点”
弱连接的关系可以作为线上社交网的补充 ， 能缓解社交倦怠 ， 是让人“透口气”的存在 ， 把主动权交到每个参与者手中；同时 ， 个人以趣缘、特定需求为导向汇集成群 ， 又在文档特质的加持下 ， 形成了较为和谐、活跃的社群氛围 。
由此来看 ， 回忆录文档在新一代年轻人（尤其是大学生群体）中的流行 ， 为我们认识青年社交和网络社群建构的方向提供了一个样本 ， 亦是新的视角 。
继续从协同文档的角度出发 ， 还可以说 ， 这类文档也给数字化时代的记忆书写提供了新鲜的视角 。
不同高中的文档 ， 虽然文本不一 ， 但也有很多相似之处：有我们再熟悉不过的数字时代碎片化叙事（不同主题下 ， 大多个人书写都是一两句话/表情符号构成的简单文本）、瞬时传播（在几天内流行 ， 很少持续大规模更新讨论）等特点 。

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