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但也有共享文档赋予的别样特征——文档始终在不断更新、回忆在多主角的同构中被不断完善与重塑、不同碎片在同一界面构成了相对完整的记忆拼图。

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文档里，学生时代记忆又生发出新鲜的回忆叙事。图片来源：腾讯文档“树德里4号回忆录”
当然，这里也不可避免地存在一些问题，例如，重构过程中对记忆的歪曲/美化等书写，这亦是一种“再现真实”的影响；作为中介的协同文档本身特性（如有限的渠道容量）对记忆存储的影响；以及把记忆外置于网络空间这一趋势的影响等。
而回到这份特殊的高中回忆录，现在，它的更新已经渐渐减少，书写青春回忆的文档本身，或许也迟早变成一份电子回忆。但不论怎样，在点击那个一眼就引出回忆的标题，进入文档，输入回忆，或看别人输入回忆，我们依旧能够获得难得的正向情感体验。
在开放共享中探索内容的边界，连接个体，延展生命体验，这本身就是“交流”和“传播”的部分意义所在。
【{调取该文章的TAG关键词}|刷屏的“高中回忆录”文档，为何会让当代大学生破防？】参考资料：

[1]一个救命文档的24小时 https://mp.weixin.qq.com/s/nxHrvg_mg7e7VRmolW0_Tg
[2]袁艳.“慢”从何来？——数字时代的手帐及其再中介化[J].国际新闻界,2021,43(03):19-39.
[3]吴世文,杜莉华,罗一凡. 数字时代的媒介记忆：转向与挑战[J]. 青年采访人员,2021,(10):9-11.
[4]https://docs.qq.com/sheet/DQlV5UFdmRWpneFNR?tab=j0ozka

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