阅读障碍|5％孩子的命运玩笑
每20个孩子中，就有1-2个儿童罹患阅读障碍 。他们智力正常，但因阅读障碍，在课业以识读为重点的低年级阶段，考试成绩大幅落后于同学 。
最痛苦的不是阅读障碍，而是误解 。在100分唾手可得的低年级阶段，只得了65分的小孩，会被大人认为是懒小孩、笨小孩 。这样的误解可能伴随阅读障碍儿童终身，一些孩子就毁于此 。
01
只是成绩上不去，
有什么错？
所有人都赞同，校校是个聪明的孩子 。
三岁时，他把姥姥的拖鞋藏起来一只 。妈妈问，哪儿去了？男孩拖长了声音：听说，它好像，和姥爷的一只拖鞋跑出去，结婚了 。
六岁时，校校想和妈妈一起睡觉 。躺在床上，一脸幽怨：妈妈，我觉得自己一个人在一个黑黑的村庄，很孤独 。妈妈，我觉得自己一个人在大海上，没有亮光 。妈妈终于禁不住儿子的碎碎念，让校校爬上了床 。
【阅读障碍|5％孩子的命运玩笑】六岁时，英语老师跟校校说，这个叫散元音 。“老师！”校校打断了课堂：“为什么叫散元音？”
“因为它单独在词尾，和朋友走散了 。”
“老师！它为什么走散了呢？它跑哪儿去了？警察叔叔能找到它吗？”
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图 | 冯丽写给张春燕的感谢信
一年级下学期的期末生字测试，张春燕为群晓单独命了一份题：请爸妈从生字表中挑出他会的100个字听写，而非像其他孩子一样从所有生字中随机挑选 。“我们看上去很简单的字，都是经过他艰苦努力才记住的，要让他体会努力之后的成就感 。”张春燕解释命题那份试卷的原因 。
群晓得了满分 。回家后，爸爸问起群晓今天在学校做了什么事，群晓郑重其事：“今天听写考试，我得了100分 。”“太棒了，你认字、写字，确实提高很大！”爸爸说 。可群晓神色庄重：“确实是100分，我问了张老师三次 。”
为什么问三次？群晓解释说：“我不相信我听写还能得100分 。”
爸爸心里一紧，他感受到，这个100分对群晓来说“非常非常重要” 。
课间，张春燕不常看到群晓走动，他总是在座位上看书 。群晓生日时，她特意挑选了绘本《凯文不会飞》送给他 。在这所学校，期末时班主任会给每个孩子颁一个特定名称的“生命成长奖” 。这年，张老师为群晓颁奖，授予他“学习飞行的凯文”称号，并写下致辞 。
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图 | 张春燕给群晓的颁奖词，那时他还叫安旭
二年级，学校出了变故 。教学模式发生变化，张春燕和部分教学团队离开了学校 。群晓回归了由卷子和习题考核的普通学习模式，和同龄孩子比较，落后更加明显 。简单的汉字，他学过一遍就忘，哪怕对着字帖一笔一划抄，也会出错 。
群晓不愿回忆二年级的生活，觉得那是个“模糊的阴影 。”妈妈冯丽说，当时有孩子当着自己的面“欺负”群晓 。群晓嘴笨，反应不过来，其他孩子就在口头上把他压倒 。
群晓即将升学三年级前，妈妈决定追随张春燕所在的教学团队到山西就读 。这是父母守护住群晓心理健康底线的决定 。他们要到对群晓友善的环境里去，让群晓在其中自由成长，不能任由他在唯一标准下，被打上“笨”的标签 。
妈妈还为此辞去北京的工作，过去陪读 。“这只是一时的，但对于这个孩子来说，是他一辈子的机会 。”一年后，群晓的妈妈也成为了这所学校的英语老师 。
到山西后，妈妈特地把孩子的名字从原来的安旭改为群晓：“跟过去say goodbye 。”
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