百问百答|百问百答 | 孩子不愿分享，爱欺负人，背后的原因是这样
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宝妈提问
宝宝2岁2个月，会推打其他小朋友。在外面她经常抢其他小朋友的玩具，而且不让别人玩自己的玩具；在家里也不让8个月大的弟弟玩她的玩具，偶尔还打弟弟。我该怎么做才能让她不打其他小朋友呢?
菁鹰宝宝回答
2周岁是孩子心理发展的一个里程碑。这个时候的孩子完成自我认知，知道了自己是个独立完整的人，是个有别于他人的人。所以，孩子的典型表现就是自私、黏人、脆弱。前文说的那样，孩子会出现发脾气、执拗等行为。
好多孩子的物权概念，在此时就表现为对玩具、食品等别物体的保护上，有时甚至出现攻击性行为。在孩子的攻击性行为面前，家长到底应该怎么做？怎样科学、合理地对待孩子的种种“坏行为”，才能在维护孩子权益的同时，又能培养孩子正确的社交技能呢？
家长在看待孩子的“错误行为”(打人)时，要先了解孩子的内心世界。在孩子眼里，所有东西都是他的一玩具、衣服、食物，甚至周围环境中的每一个物品都是他的。而平时在家里，家长往往没有特意去区分物品的归属。孩子的物权意识没有得到尊重，就会本能地去维护自己的权益叫喊、抢夺，甚至攻击别人。
请家长思考：在你眼里“抢东西”“任性”这些表现，对于孩子来说是什么？家长要理解，当孩子刚刚拥有自我认知能力时，对这个世界的一个基本判定，就是全世界都是他的。所以，孩子抢的东西，不是你眼里的“别人的东西”或“公共财产”,而是他眼里的“我的东西”。
记住，2~3岁这一年，是孩子物权意识建立的关键阶段，家长一定不要强迫孩子去分享。
培养孩子的物权观念，帮助孩子懂得珍惜自己的物品维护自己的权利，是个极易被忽视而又对孩子的成长有着积极意义的课题。尊重孩子对物品的所有权，是让孩子学会尊重别人物品的前提，更可以促进孩子在方面面的健康发展。尊重别人的物品是一种社会规则，孩子学会遵守这个规则，能使他在人际交往中受到欢迎，顺利地社会化。
菁鹰宝宝建议
家长可以采取以下做法。
1.分开“你的”“我的”
孩子的玩具、衣服等物品，不和大人的混着放，而要放置在单独的地方(如专用的衣橱、箱子等)。为孩子开辟一个专属于他自己的小角落(如果有小卧室或小游戏室更好),这里摆放着孩子的小柜子，用来存放玩具、图书等物品。让孩子对这个小角落或小房间拥有支配权和使用权，他是这里的主人，可以按自己的意愿来支配、布置这些地方。家长如果要移动这里的东西，得先问问孩子的意见。同样，当孩子想动用家长的物品时，也要先征求家长的许可。
家长要帮助孩子建立物品取放规则，并带头遵守，绝不任意挪动和丢弃孩子已经放好的物品。有的家长不经意就随便丢掉孩子的藏品，这种行为常常让孩子伤心。家长认为不重要的东西，有时在孩子眼里是极其家长随意丢弃，很可能挫伤孩子整理物品的积极性而造成其行为上的紊乱。一旦孩子养成乱丢乱扔的坏习惯的家长再去批评指责，往往会无济于事，很难纠正。有的孩长大成人了，还改不了乱扔乱放物件的缺点。
家长或来做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要经物件的主人——孩子的允许，并做到有借有还。家长还可以孩子把自己心爱的玩具或物件给同伴玩和使用，或带到幼园给更多的小朋友享用，和小伙伴分享自己的快乐。
2.灌输“轮流”“借用”的观念
孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机给孩子灌输“轮流”“借用”的观念。父母可以这样告诉他：“当时钟上的长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”“那是姐姐的彩笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你。”
3.订立规矩
让孩子在拿别人的东西之前要先跟别人讲，这是最基本的规矩。此外，父母可以规定在公共场所或别人家里什么东西是可以拿的，什么是不以拿的。
4.不要欺骗孩子
当孩子抢夺别人的物品时，父母千万不要使用哄骗的方式进行处理，如随口承诺：“你先把东西还给别人，以后妈妈再给你买。”但事后并没有执行。孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
除了要培养孩子的物权意识，在孩子发生攻击性行为的时候，菁鹰宝宝还有以下几个小技巧要传授给你。
1.先保证孩子的安全
当孩子打人的时候，家长第一件事不是要大声呵斥，而应该把冲突的孩子分开，紧紧抱住自己的孩子，确保双方的安全。
2.安抚被打的一方
家长应安抚被攻击的孩子，并向被打孩子的家长致歉。家长可以这样说：“实在抱歉，给你们添麻烦了。宝宝是想保护自己的玩具，不是真的想要弄疼您家的孩子。”
3.在情绪上接纳孩子，再区分行为的对错
【百问百答|百问百答 | 孩子不愿分享，爱欺负人，背后的原因是这样】家长可以这样对孩子说：“宝宝，是不是因为别人抢你的玩具，所以你很生气啊?”“你希望他能还回来，是吗？妈妈知道你很生气，玩具被抢走是很生气。可是，我们不能打人啊！”“我们可以怎么拿回自己的玩具”(引导孩子正确的行为，如交换玩具、轮流玩耍等。)“还有没有别的办法呢?”(尝试让孩子自己思考问题的解决办法。家长首先要尝试去理解和回应孩子的情绪，再来区分行为的对错。“温柔而坚定”地让孩子懂得规则，这样孩子才能接受。
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