优势理论34才干之——学习优势理论34才干之—

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《盖洛普.优势识别器2.0》将优势分为34组才干主题，这样的分类，可以帮助我们探讨和谈论我们最出色的天赋才干。
34组才干主题分别为：成就、责任、自信、和谐、前瞻、统筹、排难、追求、包容、理念、信仰、行动、取悦、个别、搜集、公平、沟通、适应、积极、思维、纪律、统率、关联、交往、学习、审慎、竞争、伯乐、分析、战略、专注、完美、体谅、回顾。
每个人都有自己独一无二的才干组合，几乎没有34组才干组合顺序完全相同的人，即使有前几位顺序相同，但表现形式以及成熟程度也不相同，所以说，每个人都是独一无二的个体，都是独特的存在。
人生的成功就是找到自己的天赋才干，持续投入，把他发挥到极致，这就是成功的人生，也一定是幸福的人生，因为人只有在做自己才干突出的事情，才会表现的更好，也更有成就感和满足感。
【优势理论34才干之——学习】2
今天，我们先来看看学习”这一才干的表现形式以及如果”学习”是你较为突出的主题，该如何通过学习不断成长。
学习能力强的人有旺盛的求知欲，渴望不断提高自我，令他们激动的，是求知的过程而非结果。
从无知到精通这一扎实而沉稳的旅程让学习者精力倍增。学习新知识、开始上手新的课题、掌握一门重要的技术，这些过程深深吸引着他们。
学习会增强他们的信心，学习能力强并不一定会驱使一个人成为某个领域的专家，或追求专业或学术头衔伴随的荣耀，更重要的是求知的过程，而不是学习的结果。
如果“学习”是你较为突出的才干主题，你要如何做，才能更好地发挥这项才干的优势呢？

完善你的学习方式。如果你最好的学习方式是教导他人，那么就寻找辅导他人的机会。如果你最好的学习方式是反思，那么就留出安静的思考时间。
让自己成为一个新技术的先驱。你将快速学习，并且能与你的同事和同行分享重要进展。
以自己的上进心为荣。如果你不能在工作中满足这种需要的话，那么利用成人教育机会，规定自己每年至少修一门新的课程。
做转变的促成者。有些人可能会惧怕新规则、新技能或新环境。你愿意吸收“新东西”，这能够平复他们的恐惧，激励他们参与其中，请认真地担起这一责任。

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“学习”是我的第二大优势主题，我热爱学习，在家人和朋友眼中也是一致公认的。
从小到大从未为学习而头疼过，也一直学的不错，我从学习中获得了乐趣，当你学习到了新的知识，当自己的认知因学习而更前进一点点，当学习思考而有所收获时，都是最快乐的时刻。
最过去的多年里，学习一直是我最喜欢的才干同时也是最困扰我的才干，因为我的信念里一直以为爱学习的人就一定应该成为专家或工作上做出突出业绩。
但事实上，虽然学习给我带来了很多快乐，为我的生活工作打开了新的视野，但我并没有成为某方面专家或成为特厉害的人。
所以，后来我甚至有点羞于谈自己热爱学习，一个爱学习的人怎么能是如此普通的一个人呢？
学习了优势理论后，我明白了，热爱学习的人，更看重的是求知的过程而不是学习的结果。
当你在工作和生活中只是随机漫无目的地学习，只是享受求知这个过程的话，学习会给你的生活带来乐趣，但并不一定会带来成绩。
热爱学习的人普遍本能地知道如何才能学的更好，但水平也有高低，所以，如果你没有刻意练习，将学习转化为优势，你虽然热爱学习，但并不一定拥有最好的学习方法和最强的学习效率。
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因为热爱学习，自然就会和很多热爱学习的人相遇。在优势课堂上，同学们前10才干中，“学习”这一才干的重合率超级高，正因为对学习的共同热爱，才会相逢相遇。
有同学各种课程的认证有几十个，学习的过程就是获取能量的方式，学习也是和外部世界沟通交流的一种方式；
有同学因为热爱学习，简直是考霸，能在很短的时间内通过难度很高的考试等
发挥才干的第一步要认识、接纳自己的才干，只有先认识理解了学习这个才干的特别，才能更好地接纳它，更好地投入练习，也才能让才干最终成长为优势。