元宇宙|斯坦福抢开“元宇宙”第一课，上起来还真不便宜( 二 )
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有“虚拟实景”的实地考察，学生们可以在这里，通过 360° 全景视频的方式，观看海底珊瑚礁逐渐被人类活动摧毁的样子：
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还可以在虚拟环境里上体育课……
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学生自己在 VR 里创建的空间：
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今年很多斯坦福学生都报名了这一课程 。最后入选的263名学生，来自经济学、传播学、人类学、计算机、比较文学、心理学、社会学、政治学等，系别多样性非常高 。
更厉害的是，每一位入选 COMM166/266 的学生，都可以在斯坦福校园领到一台 Oculus Quest 2 头显以及配套的双手柄 。那些不在本地的学生，学校也会把设备给他们寄过去：
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课程的设计很有意思：它更强调从实践中学习，要求学生们更多体验和参与 VR 场景，甚至自己设计场景 。这堂课的核心，就是让学生能够在一个全新的、虚拟的、可交互的环境里，去感受那些过去只能在书本上学到的东西 。
比如，当我们谈论种族歧视的时候，无论教师再怎么讲解，一个白皮肤的人也很难切实体会到有色人种日常所经历的种种歧视 。而在 COMM166/266 的课程当中，就有这么一节课，场景是斯坦福大学 VHIL 和哥伦比亚大学社会学教授 Courtney Cogburn 教授共同设计的 。
这节课名叫“1000 Cut Journey”，之前作为 VR 沉浸式体验内容，曾经在 Tribeca 电影节上备受关注 。在这节课上，学生扮演一位名叫 Michael Sterling，亲身体验他从小到大所经历过的，各种各样的种族歧视行为 。
是让学生在虚拟空间里扮演黑人，亲身体验一位黑人在日常工作和生活中受到的各种各样的歧视 。
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计算机系学生 Allison Lettiere 表示，在此之前，自己对 VR 的刻板印象是只能用来玩游戏 。而在上过这堂课之后，她发现，VR 也很适合用来打造一种更加身临其境的体验，帮助人们建立共情，这对于她所关注的技术无障碍方向非常重要 。
明年即将毕业的学生 Hana Tadesse 也对 COMM166/266 评价很高：“亲身体验是了解事物的最佳方式，而这堂课真的做到了这一点 。”
一开始为了应对疫情，如今 VR 上课已成元宇宙敲门砖自从2003年《虚拟人》课程在斯坦福大学创立，VR 硬件一直是该课程的一部分，不过在过去，通常是由助教和学生志愿者来进行演示，同时使用的人数，以及多人共享的 VR 空间的规模，从来没有像今天这么大 。
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