什么是高效课堂
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高效课堂是高效型课或高效性课堂的简称 ， 意思是教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂 。具体指在有效课堂的基础上 ， 完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好 ， 并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂 。
新型课堂的基本理念是什么我导语：高效课堂 ， 是高效型课或高效性课堂的简称 ， 顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂 ， 具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂 。高效课堂是有效课堂的最高境界 ， 高效课堂基于高效教学 。接下来我向你介绍有关高效课堂的文章 ， 希望能对你有所帮助：
高效课堂的基本理念是什么？
课堂教学是实现教学目标、促进学生发展的主渠道 ， 是学生获取新知识、形成学习能力的主阵地 ， 是教师实践教学理念、展示教学技能的平台 。把课上好 ， 是教师专业成长过程中的主要追求 。那么什么样的课才是高效课堂?答案应该是有效的、常态的、和谐的、连续的 ， 是对学生的学习和发展有意义的课堂 。只有具备有意义和有效率这两条标准的课堂才是高效的 ， 有价值的课堂 。所以高效课堂追求的基本理念应该是好课的价值和好课的基本原则 。
第一：好课的价值
课堂是师生互动、心灵对话的舞台 ， 是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空 ， 是向未知方向挺进的旅程 ， 是向每一个学生都敞开温情双手的怀抱 ， 是点燃学生智慧的火把 ， 只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂 ， 才是真正有价值的课堂 。伟大的课堂点化生命 ， 教给学生希望 。
1. 着眼发展 ， 保证课堂有意义
有意义 ， 就是有价值、有效益 。好课最基本的标准应该是看教学对学生的学习和发展是否有意义 。即衡量一节课是不是好课 ， 重点不是看教师教得是否认真、是否卖力 ， 而是看教学是否有理想的效益 ， 学生是否获得理想的发展 。
有一则寓言：鼠妈妈病了 ， 小老鼠第一次外出找食物 。鼠妈妈一直等 ， 太阳快落山的时候 ， 小老鼠才满头大汗地拖着一块石头回来 。鼠妈妈很无奈 ， 让小老鼠把石头扔掉 ， 小老鼠很委屈地说：“我可费了好大的力气才拖回来的呀?”鼠妈妈说：“即使你付出了再多努力 ， 石头也是不能吃的 ， 你付出的这些劳动 ， 都是无效的 。” 就像这个寓言要说明的道理一样 ， 我们的课堂教学也要充分关注效益 。
2. 善用资源 ， 保证课堂的高效率
高效率就是投入少 ， 回报多 。教学时间、物力、人力都是有限的 ， 如果投入了一定的时间、物力、人力都没有得到回报或回报极少 ， 那就是浪费或低效 。
“教学效率”与“教学效益”的关系是：
从上面的关系式中我们可以看出：教学效率的高低需要综合考虑“课堂教学效益”及“师生教与学的投入”两个因素 。教学效率与课堂教学效益成正比 ， 与师生教与学的投入成反比 。因此 ， 提高课堂教学效率 ， 我们可以从两个方面入手：一是在师生教与学投入一定的前提下 ， 追求更高的教学效益;二是课堂教学效益一定的前提下 ， 追求减少的师生教与学的投入 。对我们来说 ， 较为实用的还是第一方面 。
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