锐客网

  1. 首页 > 睿知 > >

小学英语对话教学中过程性文本重构实践！ 小学英语教案( 四 )

睿知生活知识


任务2:替换练习
文本重构是指教师为学生构建对话提供支持，这是对话教学过程文本重构的第三种结构 。
在实际的课堂教学中，教师要学会将书本上的知识融入到现实生活中，让学生真正理解课本上所学的语言知识，从而提高学生在实践中应用知识的能力(季桂峰，2015) 。在这个环节中，作者充分挖掘生活中的教学资源，让学生在不同的情境中学会提问、思考和表达，让学生感受到自己的英语知识与现实生活息息相关 ， 增加对英语的熟悉程度 。教师提供语言支持 ， 利用思维导图引导学生互相提问“有没有
桥/亭/瀑/猴……？”猜猜你能在清溪自然公园看到什么 。在流程文本重构的过程中，使用了思维导图 。通过对话和讨论，学生可以举一反三，扩大词汇量，发展思维能力，构建新的空思维空间 。经过师生的清晰演示 ， 通过播放这条路线的PPT，让学生观察清溪自然公园的真实景色，然后按照表2.5.2进行对话替换练习 ， 同桌进行对话 。
让我们去清Xi自然公园吧 。
好主意 。有_________吗？
答:是的 。/不，___________________ 。
B: ________________________？
a:是的 ， _________，还有一些是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
太棒了/太酷了……！让我们________ 。
任务3:编一个新对话
创造性重构是指学生在给定的新情境中创造对话，实现对文本的创造性重构 ， 这是对话教学过程文本重构的第四种结构 。
在文本重构的教学过程中，教师要充分调动学生的主动性，强化学习过程和学习方法，不断培养和提高学生的思维能力和语言综合应用能力(于红珍，2005) 。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动接受知识的过程，而是学习者主动建构知识的过程 。当学生通过语篇组织、语篇建构、语篇重构等一系列输入活动内化语言知识时 ， 教师应立足于整体教学观，创造性地重构语篇 。语言应用要尽量实现以目的语为主体的语言再现 。在这个环节中，作者引导学生猜测和使用核心句型，并观察自然公园导游图中的另一条路线 。教师提供PPT上的对话模板、词库和表2.5.3中可用的句型，让学生创设对话、表演对话 ， 挖掘学生内心语言 ， 训练学生运用语言的灵活性，实现对文本的创造性重构 。通过展示公园里的另一条路线，教师可以让学生发现美丽的风景，提供有用的句型 ， 引导学生自己创造对话 ， 突出语用 ， 达到“用英语做事”的目的，培养学生的创造性思维和合作思维，进而达到创造性地运用语言进行交流的目的 。
甲:我们走那边吧 。
好主意 。有没有…？
答:…
乙:…
第五步:作业
用本课所学的句型，有/有...在/在/在附近...写一篇参观清溪自然公园的日记，为开始做准备 。今天阳光明媚 。我和我的朋友去公园...这个公园真的很好 。__________________________________________________________
___________________________________________________________________
作业要和学生课堂上学到的东西紧密结合，课堂上学到的东西要延伸到课外 。有趣的作业形式要符合学生的年龄特点 。生活时代的作业是学生高质量完成作业的内在动力 。
(6)教学反思
这节课很好地处理了话题与语境、话题与语言、话题与情感的关系 。是集语言学习、技能训练、能力培养、情感教育于一体的一堂课 。通过创设参观清溪自然公园的真实生活情境，以谈论自然公园为主线，从对话文本的特点出发，运用具有东莞特色的骨架文本教学法，引导学生分析文本、建构文本、重构文本、创造文本 。听、说、读、演等多样化的语言活动，可以引导学生有效地解读文本，创造文本 ， 提高学生的语言表达能力 ， 促进学生思维能力的发展 ， 体现以学生为本的教学理念 。
1.理念新颖，面向学生 。
本课程以课程标准为基础，每个教学环节都与教学目标紧密相连 。一切活动都以导与教、学与教为目的，突出学生的主体地位 ， 培养学生的思维能力 。课堂上采用的是骨架课文教学模式 。通过设置梯度活动，努力为学生创造参与整个教学过程的机会 。在每个教学环节中，我们都给学生思考、交流和活动的时间和机会 。我们采用多种学习形式，如两两合作、小组合作、师生互动、生生互动等 。，让学生亲身体验，积极大胆参与 ， 共同努力 。为了激发学生的学习兴趣，作者还运用多媒体教学手段，让学生在真实的语言环境中自然习得语言，并在课堂上最大限度地给学生听和说英语的机会，充分体现了学生的主体地位和参与课堂的广度 ， 培养和提高了学生的思维能力、想象能力、创新能力和主观能动性，使学生在自己的基础上得到发展，从而使整体教学效益最大化 。

推荐阅读


上一篇：家常烤羊排的做法没有那么多讲究 烤羊排家庭做法

下一篇：菜花的种植管理技术 长见识了吧