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老人与海鸥教学实录，老人与海鸥试讲稿人教版( 二 )

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观众掌声 。
师：从老师们的掌声们有没有听出点什么呀？
生：从老师们的掌声中听出了对我们未来是一种期盼，希望我们有一个更好的未来，能够去为祖国做贡献 。
观众笑 。
师：哎呀，教出你这样的学生就是老师们最大的期望，说得真好 。还听出了什么，有吗？来这个小伙子你说 。
生：我听出老师们对我们的鼓励，谁还有不同的 。来照顾照顾这边的孩子 。请你说 。
生：我听出老师们对我的关爱 。
师：同学们，人家都说好朋友心有灵犀一点通的，是吧？那你能不能猜猜看，我此刻是一种什么样的心情，你来说 。
生：我觉得韩老师非常喜欢我们 。
师：你从哪看出来的 。
生：你对我们特别好 。
师：是呀，老师真心地喜欢在座的每一个孩子，还有吗？猜猜我的心情 。来，你说 。
生：我知道韩老师现在肯定是高兴的，因为又认识好多新的伙伴 。
师：你猜中了我的心思，我特别地幸福 。为什么?呢？因为老师无数次幻想和孩子们想见的情景，这一刻终于美梦成真了 。为了谢谢大家给我这个新朋友的鼓励，老师给大家讲一个最近听说的新鲜事，想不想听啊？
生：想 。
师：谢谢 。韩老师上网的时候发现美丽的春城开展了一次网上评选城市名片的活动，这城市名片说简单点，就是一个城市的标志和象征，结果呀，一种叫做红嘴鸥的鸟从五十多张的城市候选名片中脱颖而出，当选为了昆明的城市名片 。老师就很奇怪，昆明人为什么就如此钟爱红嘴鸥呢？原来红嘴鸥来自遥远的西伯利亚，每年冬天的时候它们就会成群结队地飞往昆明的翠湖，与那里的人们来一场美丽的约会，昆明人足不出户就与海鸥亲近的乐趣 。而昆明市也由此成为了我们国家唯一一座红嘴鸥栖息的城市 。红嘴鸥应该说就是昆明人的骄傲 ，其实红嘴鸥的到来和一位老人还有很大的关系，想不想继续听故事 。
生：想 。
师：那我们一起走进课堂，走进今天的课文，孩子们准备好了吗？
生：准备好了 。
上课 。
师：好，上课 。
生：起立，老师您好 。
师：同学们，你们好，请坐 。先看老师来板书课题 。（师板书课题）
师：一起读课题 。读 。
生齐读课题 。21老人与海鸥 。
师：孩子们，你们看这就是座落在昆明翠湖公园里老人的塑像 。在你的心目中中塑像的主人公应该是些什么人？你说 。
生；在我的心目中，做塑像的应该是一些非常伟大的人，像黄继光这样的人 。
师：是英雄 。谁还有不同的认识 。你说 。
生：我觉得做塑像的可能会是善良的人 。
师：是个善良的人 。有你自己的想法 。你说 。
生：做塑像的人应该是受人尊重的人 。
师：受人敬重的人，来，你来 。
生：我觉得应该是德高望重的人 。
师：是的 。
师：故事里的老人和你们大家想的不一样，他只是一个普普通通的退休工人，像这样全体市民自发捐款给一个普通人塑像在我们中国那是破天荒头一回，那么这位特殊的老人和这群特别的海鸥之间到底发生了一个什么故事呢？打开课本我们的书，听清楚老师的要求 。小声快速通读全文 。边读边想，课文讲了一个什么故事？它带给了你怎样的感受？听清楚了没有？
生：听清楚了 。
师：好，孩子们开始 。
（生小声读课文）
师：读完啦？好，那我们先来开始第一个问题：这篇课文讲了一个什么故事？谁来说呢？
师：第一次发言的孩子请用这个手势提醒韩老师，我希望下课的时候我们六年级三班的每个同学都曾在课堂上锻炼过自己 。好不好？第一次用这个手势 。老师一见就叫你，好，谁愿意来说呢？这位女同学 。在她讲的时候，所有的孩子，都要认真听，想想看你是不是同意她的概括 。好请你来说 。

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