2、相互听课，相互学习，共同进步 。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有交流 。
3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中 。完善初中数学教研组的资料管理 。
4、加强毕业班教学研究，要研究考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础知识点
5、我组教师每人都担任两个班级的教学，教学任务繁重，仍应注意思想、业务修养，不断磨练自己：要注意理论学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他教师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等 。
总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能；教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平 。
初中数学教研组工作计划精选篇2本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，把握“自主，合作，创新”的教学模式，结合“创建学习型组织”的学习与实践，树立教研组团队合作意识 。
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想 。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》 。树立正确的教育观，学习观 。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓 。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高 。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践 。
2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量 。
对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确“一堂优课”的标准 。在第三周开始的听，评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调 。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的，提高教研组活动的实效性 。具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课（每周三上午的听，评课）从知识与技能，过程与 ***，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处 。理论支撑点的实际应用程度 。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点，进行深度汇谈，提高课堂教学的质量 。
3、进一步发挥教研组功能 。
力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合 。结合“创建学习型组织”的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素 。每周的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力 。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力 。
4、认真抓好教科研 。
全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践 。坚持“自主，合作，创新”课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例 。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整 。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作 。
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