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小学语文新课程标准2023版电子版 小学语文新课程标准( 三 )

睿知经验知识


9．体验学习：指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望 。简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习 。
三、简答题
1．语文课程的基本理念是什么？
答：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分 。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 。⑴全面提高学生的语文素养 。⑵把握语文教育的特点 。⑶积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。⑷努力建设开放而有活力的语文课程 。
2．课程的性质和地位是什么？
答：《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分 。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分 。课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要 。”《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展 。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位 。”
3．为什么语文教育要重实践、重体验？
答：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整 。为什么语文教育要重实践、重体验呢？首先是由于语言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的 。从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有、也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性 。再者，语文课程是应用型课程，“应用”要求实践，要求在实践中的体验和感悟 。
4．新课程要求老师角色怎么转变？
答：新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者 。师生构建民主、平等、和谐的对话关系 。师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证 。教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态 。如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松、愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话 。师生互相交流对话，互助性强 。当然课堂教学贯彻多元评价、人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养 。
5．《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？
答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音 。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》 。《语文课程标准》对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱 。
6．汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？
答：⑴汉语拼音帮助学生识字 。⑵汉语拼音帮助学生说好普通话 。⑶汉语拼音帮助学生阅读 。总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习、生活 。
7．口语交际教学应注意哪些问题？
答：⑴激趣导入，创设民主和谐的交际氛围 。⑵创设情景，激发学生互动交际的动机 。⑶双向互动，发展学生口语交际的能力 。⑷互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成 。

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