除此之外，各种教育行政事务也会干扰正常教学工作，上级临检，教学评估，非教学业务学习培训，创建文明城，扶贫一日捐等等活动，不管老师们愿不愿意，领导布置下来的任务都比教学重要 。这些非教学任务对于一线教师而言，着实令教师反感 。
压垮骆驼的不只是最后一根稻草，教师职业倦怠也不止是一两个方面的因素，所有无助、无奈、无感的累积，最终导致教师难以负重，辞职也许是一些教师走出职业倦怠的自救性选择 。
教师，是教育工作的实践者和创造者，教学过程需要身心自由，精神独立，静心教书、潜心育人 。教育改革只有将教师从无谓的焦虑、倦怠中解放出来，才能让教师不再“戴着镣铐跳舞”，真正成为育人心灵的引路者，百年大计教育为本才有望实现 。
优质答案2：
结合我身边的两个辞职案例来谈一下这个问题 。
第一个案例：天津某著名公立初中，物理老师，工作年限15+，年前选择从体制内辞职 。辞职理由：
第一，对学生的失望 。从2015年开始，天津小升初公立学校不再采取“择优录取”模式，而改为“摇号录取”模式 。此举导致公立初中生源质量严重下降，尤其是天津某些区，先私立后公立，导致某些传统的优质公立初中沦落为“收底校”，差生云集，自然大大增加了教师的教学和管理难度 。
第二，对学校的失望 。主要表现为公立学校的 *** ，教条主义盛行，什么工作都要讲究“雁过留痕”，务虚不务实，导致很多老师要把相当一部分精力放到繁琐而又无意义的行政任务和思想、教学汇报和考核中去 。
第三，收入待遇的急剧下降 。现在天津市狠抓严管公立学校教师补课风、辅导风，导致相当多的老师只有额定工资收入，而额定工资收入相当有限，自然容易影响教师的工作积极性 。
第四，对家长和工作环境的失望，现在老师也几乎成为“高危职业”，教学管理环节处处遭遇“不管不行，管又动辄得咎”的尴尬处境 。
由于教学能力出色，名声在外，这位老师辞职后，任职于几个大型知名连锁辅导机构，同时与几个大型媒体合作，开设公开网课等 。根据他自己的反馈：比原来任职公立学校更忙，但由于是为自己打工，且时间、身心更为自由，内心也更为充实快乐 。
第二个案例：身边同事辞职 。这位同事搞新闻、广告业务出身，有过央视、知名广告公司的光辉从业履历，后辞职考博，博士毕业后进入高校做老师 。进入高校后遭遇“水土不服”：虽然发表过多篇有分量的学术论文，有多个横向合作项目，但副高职称一直阴差阳错评不上，从前年开始主动放弃职称评聘这条路 。2018年年末选择辞职，他给出的辞职理由是：偏爱不确定性 。高校死板、僵化、无前景、一眼可以望到人生尽头的职业显然没有满足他的期望值 。
同事辞职后，选择回到业界，就职某大型网媒平台，据说很快要上市的一家网媒，任职高管 。从职业环境、收入和前景而言，他的新东家明显要优于高校 。
这是我从业近20年身边的两个辞职案例，不多，属于极少数，所以教师辞职潮并不是普遍现象，而是个案 。毕竟，虽有不如意之处，但教师职业的稳定性，寒暑假福利，高职业声誉以及中等以上收入水准还是很有吸引力的 。也正因为后者，现在能够选择放弃教师职业，重新规划后半段人生的人是不甘于得过且过，随波逐流的勇者 。起码，我身边两个辞职案例中的主角是这样的 。
以上，供参考 。
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