一年级的孩子不会读题目,很多字不认识,怎么办？( 二 ) _经验知识

第三。通过阅读兴趣的培养。让孩子把认识的字应用在阅读之中。
很多家长平时特别懒惰。只盯着孩子写作业这件事。完全忽略给孩子进行课外阅读兴趣的培养。你想想看。孩子学了生字。认识了单个字或词。最终目的是什么？是为了服务于阅读啊。这阅读包括课外阅读故事书。或者写作业时能读懂题目。如果家长知道了这个道理。请你每天要安排一定的时间。去专门做阅读兴趣培养。让孩子学以致用。

文章插图
第四。专门进行读题目的训练。让孩子突破读题目难关。
由于从一年级上学期开始。孩子就严重依赖于父母的学习辅导。在写课外作业的过程中需要家长辅助读题目。而家长在辅导孩子读题目的过程中。重点并没有放在引导孩子认识题目中的生字词上面。而是为让孩子顺利完成作业。也就是说家长以往虽然在做辅助工作。但并没有针对题目识读做过训练。那么。从现在开始家长就要利用孩子写作业之外的时间。专门对孩子进行读题目的训练。让孩子把出现机率较高的字或词认识。

文章插图
第五。家长可以通过亲子陪伴阅读。帮助孩子拓展识字量和理解字词的意思。
我发现很多家长平时也有安排亲子陪伴阅读。但是常常是家长给孩子读。而孩子只有听的份。这就必然缺少了互动性。为了帮助孩子拓展识字量和理解认识的字与词在句中或文中的意思。需要家长多与孩子做阅读互动训练。如读一句话前。先让孩子挑认识的字与词。看看句子主干的字与词孩子是否认识。如果认识了句子主干（主谓宾）。孩子就能对一句话大意理解个差不多。当然。还需要家长给孩子进行解释。帮助孩子充分理解一句话。

文章插图
第六。家长要根据孩子记忆与遗忘的规律去复习学过的生字与词。
在我的家里。妻子的小侄儿每天来学习和写作业。孩子在读一年级。上面的做法就是我所做的总结。孩子到了下学期基本上就能独立读题了。原因是我们每天在坚持做识字和阅读兴趣的培养。同时还利用周末或寒假时间。对孩子所有的识字卡进行循环复习。让孩子不仅能认识一个字。还会组至少三个词。并且能说出是什么意思。这样的坚持就是为防止孩子认识的字不应用慢慢遗忘。
结束语：家长在培养孩子识字兴趣这块。需要你灵活一些。如有些时候可以和孩子一起做识字游戏。像拆字、组字、接龙等游戏都是孩子乐此不疲的最爱。还有平时要多肯定与赞美孩子的好学和上进心。这会激发孩子更愿意学习的兴趣。当孩子进入良好的学习状态后。会养成有节奏的学习习惯。每天很自然地就进入识字或阅读兴趣的培养。或者进入读题目的专项训练时间。只要家长有足够的耐心和毅力。你花一年的时间去帮助孩子突破识字大关。以后孩子在学习中会越来越轻松的。
其他观点：
谢平台邀答:
既然一年级的孩子识不了多少字。不会读题目。老师和家长也别着急。先培养孩子的学习兴趣再说。
兴趣是孩子最好的老师。在此。提醒一下孩子的家长。不要认为孩子读了几年的幼儿园。就可以放心大胆的去让孩子识字、读题目。关心教育的家长心里明白。孩子一年级之前主要以养成教育、唱歌跳舞以及数一些简单的数字为主。识字教学环节则重在一年级阶段。
在孩子读一年级识字当中。我的观点是先培养孩子识字的兴趣。比如。家长或老师可以通过猜字谜的方式、来激起孩子识字的兴趣。因为小孩子都喜欢谜语的趣味性。生搬硬套的去识字。是难以培养孩子识字的兴趣的。
一年级的孩子。一旦丧失了识字的兴趣。家长或老师在后期。无论怎样去引导和教学。都难以提高孩子的识字能力。譬如。用谜语形式教学如下汉字。家长或老师可以这样去编字谜。
像“其”字。可以编成:横起两块柴。竖起两块方。中间两扁担。屁股中两枪。
像“高”字。可以编成:一点一横长。二字口言旁。张起喇叭斗。要吃米花糖。
当然。编出来的字谜也许不够规范。家长或老师在细心编字谜的时候。具有趣味性就行了。并且。家长或老师可以当堂把字板书出来。让孩子逐一对照弄清其字谜的字。用此方式启发孩子的目的。就是让孩子在识字当中。将他们的被动转化为主动。从而培养孩子识字的兴趣。