“对心理问题的无视、忽视甚至轻视，最令我忧心”
中国教育报：当前，学生心理问题有什么特点？您怎么看待未来这一问题的发展趋势？
彭凯平：新冠疫情三年，其实影响最大的是孩子们的心态，我把他们称为“疫情一代” 。我曾经对30万名中小学生做过一个调查，发现这些孩子确实出现了和我们这一代包括以前几代人不同的地方 。比如，由于疫情影响，过去三年，很多人基本上都待在家里，对真实生活的兴趣在下降 。这带来了社交无能力，他们不太会与人交流沟通，不会待人接物 。一些在现实生活中必不可少的生活技能，由于居家和网络生活，变得不再那么重要 。此外，很多孩子缺乏生命的价值感，不明白活着干什么，为什么，图什么 。我希望下一代能活出快乐积极、美好幸福的生活，而不是以一种封闭的方式来对待生活，这也是我从事积极教育这项工作特别重要的现实原因 。
今天，新的技术革命正在把人工具化、数据化，匿名性和随之而来的网络暴力伤害变得更加普遍，算法则让人陷入信息的“茧房” 。另外，所有的事情变得越来越“廉价” 。比如，在现实生活中遇见一个优秀的异性是困难的，你需要提高自己的能力和品位，要通过奋斗才能与之并肩 。但在网络上，一切变得如此容易，以至于让人丧失了行动的欲望 。虽然还没有正式到来，但是爆发性、暴力性、随机性和低欲望，是我自己总结的未来心理问题的特征 。从现阶段来讲，这些趋势肯定是对幸福有伤害的，但是人的适应性也是特别强的，也许大家会有另外一种感受幸福的方式，只是说按照我们现在科学对幸福的理解，这些变化都是负面的 。
中国教育报：胡鑫宇事件的悲剧，让大家再一次
彭凯平：心理问题在人类社会具有普遍性，它不是咱们中国的问题，而是古今中外都有的 。但在我们国家有一个很重要的现象，那就是无视、忽视甚至轻视心理问题，这令我最为忧心 。无视就是不知道，不承认，忽视就是知道但认为不重要 。此外，在某种程度上，我们还在把心理问题生理化、政治化，把心理问题上升到思想觉悟、精神斗志这样特别抽象、高大的程度 。其实，心理问题就跟感冒等身体问题一样，有很多科学的 *** 可以应对 。
一个很重要的反思就是，要正视心理问题是存在的，每个孩子都有可能出现心理问题，不要把这个事情归结于个体、家庭和学校，这是特别重要的 。第二个反思是，面对心理问题一定要求救，要寻求专业的帮助，靠自己所谓的经验是解决不了问题的，一定要有专业指导和辅导 。第三个反思就是，不要把心理问题政治化、社会化，变成阴谋和设计陷害 。在某种程度上，心理问题只是人在遇到一些压力事件后，心态上的自然变化，而这个变化是有办法治疗和解决的 。
“让心理学成为社会的一门显学”
中国教育报：您刚才提到一个反思就是不要把孩子的心理问题归结于父母或者学校，在您看来这无益于问题的解决？
彭凯平：对，我觉得这是特别重要的 。我们要解决的是这个问题，而不是谁承担责任 。找寻责任人会安慰到我们自己的情绪，但也许还会继续出现下一个张鑫宇、李鑫宇 。我们要从这个过程中间找到造成悲剧的原因是什么，有可能就是父母亲教育 *** 不对，也可能是学校管理政策出了问题，那我们就要改变教育 ***，解决管理政策的问题 。总而言之，责备、指责、批判都是很容易的事情，但是发现问题、解决问题才是最重要的 。我们不要顺着自己的感性去发泄愤怒，而是应该靠我们的理性去找到避免类似事件发生的机制，我个人感觉这才是一个正确的反思 。
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