在课的结尾，给学生讲了这样一个故事：唐太宗李世民当年赐给房玄龄几名美女做妾，房玄龄不敢受，李世民料到房玄龄的夫人是个悍妇，可能不肯答应 。于是唐太宗派太监持一壶“毒酒”传旨房夫人，如不接受这几名美妾，即赐饮毒酒 。夫人面无惧色，接过“毒酒”一饮而尽 。结果并未丧命，原来壶中装的是醋，皇帝以此来考验她，开了一个玩笑，于是“吃醋”的故事传为千古趣谈 。以一个小故事来放松学生的心情，根据本课所讲的内容联系化学史，让学生感觉学习化学还是很有趣的，让学生对化学产生兴趣，这样更有利于教学 。
高中化学教学反思篇4
积极学习党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动 。主动进行各方面的工作 。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作 。注重师德修养，团结同事 。
这一学年，是丰收的一年 。
由于是参加工作的第一年，还担任了班主任，工作量较大，但是平时工作踏踏实实、勤勤恳恳，积极完成学校布置的各项任务 。
教学效果比较明显 。教学中，认真备好每一节课 。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看 。同时保留电子版的，每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善 。
化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题 。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、实验手册等 。这些作业我都能全批全改，但学生们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式 。
对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一 。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑 。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关 。由于各学生之间的智力和基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，平时多针对学生实际情况因材施教 。
经常听有经验的老教师的课，提高自己的教学水平，提高课堂教学质量、从而提高学生学习效率 。通过听课，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进 。
现在的高考都是从多角度对学生的知识与能力进行考查，这已经是一种趋势 。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用 。
高中化学教学反思 篇5
一、设计思想：
根据新课程要求，在教学中要注重实验探究和交流活动，学生所需掌握的知识应通过学生自己实验探究和教师引导总结得来，真正把学生作为主体确立起来 。要求教师在教学过程中构建课程内容问题化，引导学生在问题情景中寻找问题、解决问题 。尽量把学生带入“真实”的问题中去，充分利用高中生具有强烈的探究世界的动机，
本节课的教材依据是苏教版高一年级必修二专题二第三单元《化学能与电能的转化》 。原电池是把化学能转化为电能的装置，学生对“电”有着较丰富的感性认识 。充分利用学生已有的经验，以及电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识，从日常生活中常见的电池入手，通过各种电池的展示，提出疑问：这些电池是如何产生电流的?调动学生主动探索科学规律的积极性 。再通过实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值 。
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