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地震中的父与子教学设计一等奖，地震中的父与子教学设计及设计意图( 二 )

睿知经验知识


(4)谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化?(指导朗读)
(5)这段通过什么描写体现伟大的父爱?(板书：心理描写)
b、就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了 。有些人来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了 。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖 。
(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的 。
(2)这里
(3)师：别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖 。面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢?(引读：他只有一个念头——儿子在等着我!不论发生什么，我总会跟你在一起!)
(4)自由地读读这段话，读出其他家长的绝望和父亲的坚定 。
指生读 。
c、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他 。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹 。”
(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的 。
(2)把“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他 。”划上线，请同学们自己读读这句话，想一想：
a 、谁来读读这句话，读出时间的漫长 。(指生读)
b 、师：同学们，36小时到底是个怎样的概念呢?12小时是一个——生接：白天 。再过12小时是一个——生接：黑夜 。在过12小时又是1个——生接：白天 。统共是几天几夜呀?生：2天1夜 。
c 、大家想：在这2天1夜的时间里，我们平常人会做些什么?(生答)而父亲却在——生答(不停地挖)父亲手无任何工具，出了挖还用过哪些动作?(搬、推、挪、刨等)可是情况紧急，不容过多思考，就一个念头挖下去 。单用一个“挖”更能让我们感受到父亲的劳累和决不放弃，感受到父亲执著的信念和深沉的爱 。
d、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他 。师：曾经有哪些人劝阻过他?
有些人上来拉住这位父亲，说：(生接);消防队长挡住他：(生接);警察走过来，(生接) 。而父亲回答他们的只有这样的话：出示“谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”
这是什么描写?(语言描写)发现这三句话有什么特点?(都表达一个意思)
但是父亲的心情一样吗?你自己读一读，体会体会再说 。
(1、恳求2、急切3、崩溃)
(生接)父亲多么想得到别人的理解、帮助，多么想尽快地救出儿子啊，可人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，然而这位父亲心中只有一个念头：生接(儿子在等着我!)
(3)大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难?(生答塌方、爆炸)师：所以，父亲的衣服会(生接);到处都是(生接) 。
(4)出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹 。
这句是什么描写?(外貌描写)你体会到了什么?(挖掘的艰辛和伤痛，长时间的精神折磨，但他不放弃，我感受到这是一个坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲 。)
是什么支撑着父亲，让父亲变得这么坚定，决不放弃?(生：不论……)师：这位父亲心中只有一个念头：(生齐读)儿子在等着我 。
师：永远要跟儿子在一起的执着让阿曼达的父亲变得多么的了不起啊 。(生齐读)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他 。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹 。
自己在下面练习读出你的理解来 。指生读，齐读 。(配乐)

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