地震中的父与子教学设计一等奖,地震中的父与子教学设计及设计意图( 六 )


马克也创作了一系列书籍、录音带、VCD,使得他的听众认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能 。
他的讯息,使他成为受欢迎的电视和电台的人物 。他也出现在许多杂志的封面 。
三:地震中的父与子教学设计评析
朱恒华,女,40岁,中小学一级教师,1999年参加工作,现任湖南省衡阳市衡南县冠市镇中心小学一年级语文教师兼班主任 。
从教20年来,她一直工作在教育教学第一线,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的好评 。
她多次在年终考核中被评为“优秀”,2017年被冠市镇人民政府、冠市镇中心学校评为“优秀教师” 。2006年她撰写的论文《浅谈课堂内的识字教学》在衡南县小学语文学科论文评比中荣获一等奖;2007年她撰写的论文《如何提高教师的教学艺术》在衡阳市教育理论优秀论文评比中荣获一等奖;2007年她撰写的论文《探究作文 *** ,更新作文观念》在衡阳市小学语文学科论文评比中荣获一等奖;2010年她的教学设计《地震中的父与子》在衡阳市教师新课改评比中荣获一等奖;2014年她 *** 的课件《三克镭》在小学语文课件评比中获得一等奖;2015年她撰写的论文《探究作文 *** ,拓展写作思维》在衡阳市教育理论优秀论文评比中获得一等奖;2015年她指导的易燕老师在衡阳市教育教学说课比武中获得一等奖 。
爱岗敬业忠职守 诲人不倦书锦绣
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键 。为了上好每一堂课,她充分做好课前准备,掌握教学目的和要求,在此基础上通览教材的全部内容,把握教学的重点难点,遵循教学规律,精心设计教学环节和课程结构 。
朱恒华在教学课堂上
她把建立新型的师生关系融入日常的教学,力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生的意志,进而形成积极的学习动机,学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到良好的课堂效果 。采用多种教学 *** ,调动学生的学习积极性 。以学生为中心,以学生发展为本,使学生个性得到充分的发展 。在教学中,她所授的学科名列前茅,多次受到领导的赏识及同事的好评 。
爱子如生心澄澈 传道授业递真情
教师的责任不仅在于传授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则 。她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓 。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界 。

地震中的父与子教学设计一等奖,地震中的父与子教学设计及设计意图

文章插图
朱恒华老师(中间左一)和学生们做互动
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育,并在班内积极开展各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标,树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志 。她所带的班级班风正,学风浓,从未出现一起严重的违纪事件 。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段 。要想管理好班级,必须关心、了解每一位学生的性格特点 。贺淑娴、罗文苑是朱恒华老师班里学习吃力、纪律性差的学生,成绩不好,作业也不能按时完成 。朱老师总会耐心地去指导,鼓励她们,当她们偶尔作业能当堂完成,朱老师会给她们鼓励,及时表扬 。现在这两个孩子进步很大 。
春风化雨润无声 硕果累累香满园
在班级管理中,朱老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与 。她在班里组织学生开展写字比赛、画画比赛、朗读比赛、识字比赛等活动,激发学生积极向上的学习热情 。她们班特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中屡创佳绩 。

推荐阅读