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地震中的父与子教学设计一等奖，地震中的父与子教学设计及设计意图( 三 )

睿知经验知识


够救大家 。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起!’”
四 、总结
1 、通过品读重点词句，让我们感受到父亲的了不起 。
2 、在写法上，
3 、小结阅读 *** ：抓住细节描写的句子品读;联系上下文理解;感情朗读理解感悟 。
五 、作业布置
摘抄熟记精彩语句
地震中的父与子的教案篇2
【教学目标】
1、认识8个生字，会写11个生字 。用找近义词、联系生活实际、联系上下文理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语 。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句 。
2、了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量 。
3、领悟
【教学重点】
了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量 。
【教学难点】
领悟
【教学过程】
一、学习提纲
1、自学生字、新词，用找近义词、联系上下文、联系生活实际等 *** 理解目标1中的词语 。
2、读通读顺课文，课文主要写了（ ）的事 。
3、默读课文，全文中心句是（ ） 。这句话的意思是（ ） 。
4、默读课文1～12自然段，勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子，思考、批注这是一位（ ）的父亲 。
5、默读课文13～24自然段，勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子，这是一位（ ）的儿子 。
6、讨论：
为了表达伟大、深沉的父爱，全文在写法上有什么特点？
二、练习提纲
1、抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子5个 。
2、以“父爱”为题，仿照课文的写法，写写父亲爱你的事 。
1、初读课文，自学生字新词，概括课文主要内容：
⑴ 正音：砾、颤、爆、墟 。
⑵ 难字书写：杉、矶、砸、颤 。
⑶ 用时、地、人、事四要素概括主要内容 。
⑷ 理解词语注意交给 *** ，揭示规律 。
2、抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲的了不起，体会父爱的伟大 。
⑴ 喊、跪、站、走 。
（悲伤、绝望中坚信儿子等着……）
⑵ “你是不是来帮助我？”
（三次）→不顾危险、劝阻，坚持救儿子 。
① “他挖了8小时……36小时……”（时间漫长）
② “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”
（挖掘过程漫长、艰辛）
坚决救儿子，深爱儿子
③ 抓住“布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹”想象儿子坚决救儿子的困难及心理活动，深化父爱的伟大 。
④ 比较：
外貌描写的顺序能否打乱,为什么？
3、抓住儿子语言、神态的重点句子，体会儿子的了不起，体会儿子的美德 。
儿子：坚信父亲救自己 先人后己
4、总结写法特点：
抓住人物的外貌、语言、动作刻画人物特点 。
5、转换迁移，训练运用 。
地震中的父与子的教案篇3
教学目标：
知识与技能
1、认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语 。
2、有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 。
过程与 ***
通过朗读课文，合作探究掌握本课知识 。
情感态度与价值观
培养学生体会父爱 。
重点难点：
从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 。

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