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二年级上册数学教案全册人教版，量一量比一比二年级上册数学教案( 四 )

睿知经验知识


线段是直的
线段有两个端点
线段可以量出长度
人教版二年级上册数学教案3
教学目标
1.1 知识与技能：
使学生学会两位数加两位数(不进位加)的计算 ***，能熟练的进行竖式计算 。
1.2过程与 *** ：
培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯 。
1.3 情感态度与价值观：
通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系 。
教学重难点
21 教学重点：
掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算 ***，能正确的计算 。
2.2 教学难点：
掌握两位数加两位数(不进位加)的笔算 ***，能正确的计算 。
教学工具
多媒体课件 。
教学过程
一、情境引入
师：小朋友们想不想参观参博物馆啊?
生：想 。
师：就让我们和这些同学一起出发吧!
二、新知探究
(一)1、观察情境图，从图中你知道了那些数学信息?学生回答后可用表格的形式出示 。
2、根据这些信息你能提出什么数学问题?
生小组内交流，然后汇报，师选择性的板书例1的问题 。
(二)学习例1
(1)班学生和本班带队老师一共多少人?
1、学生列出算式：35+2
师：为什么用加法?
只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班学生和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力 。
【二年级上册数学教案全册人教版，量一量比一比二年级上册数学教案】2、怎样计算35+2=?借助手里的小棒试一试 。
生独立完成 。
组织汇报：你是怎样计算的?
生1：我先算5+2=7，再算30+7=37
生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来就是37根 。
3、学习竖式
师生一起拿出计数器，师一边操作一边讲解竖式的写法，
师：你认为应该从什么数位开始计算?同桌的小朋友开始议一议 。
生说自己的看法 。
小结：为了以后计算进位加法，我们在竖式计算时，都从各位开始计算 。个位上是5+2=7,7应该对齐个位，十位上的3要写在横线下面，对齐十位 。
小组讨论加法竖式计算时，应怎样对齐?学生用自己的语言表达 。
明确个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐 。
(三)学习例2
1、课件出示情境图 。
师：因为博物馆比较远，我们给小朋友们准备了能乘坐70人的大客车，大家想一想应该哪两个班做一辆车呢?
如果我们让二(1)班和二(2)班同学合乘一辆车，二(3)班和二(4)班同学合乘一辆车可以吗?
我们先来看看二(1)班和二(2)班同学可不可以合乘一辆车，请列出算式 。(板书：35+32)
2、同学们，能不能用自己喜欢的方式计算一下 。
学生自由算，老师巡视，适时帮助学困生 。
生可能有以下几种算法：
生1：口算法 。
生2：摆小棒法 。
3、合作解决竖式
师：刚才同学们利用口算和摆小棒算出了35+32的结果 。真棒!现在，我们可以用竖式计算一下 。
小结：个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐 。
三、巩固新知
(一)基础练习
课本第12～13页“做一做”
(二)综合练习
课件出示练习题 。
课后小结
通过本节课的学习，我学会了计算两位数加两位数(不进位加)时，个位对个位，十位对十位，相同数位要对齐 。
板书
两位数加两位数(不进位加)
个位对个位，
十位对十位，
相同数位要对齐 。

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