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小数点的乘法怎么算 小数乘小数PPT( 五 )

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(二)发展提高

1.师：增加点难度行不行?我把这一题变一下 。

出示教材第56页第7题：李伯伯家里的菜地共800平方米 ， 他准备用 种西红柿 ， 剩下的按2：1的面积比种黄瓜和茄子 。三种蔬菜的面积分别是多少平方米?

(1)比较：这一题和前几题相比 ， 有什么不同?

(2)分析：这一题是把哪个数量进行分配 ， 按怎样的比来分配?这个数量直接告诉我们了吗?所以我们应该先算什么?那你会算吗?

(3)学生尝试 。

(4)交流算法 。

师：你是怎么算的?(展示学生作业)还有同学用其他 *** 做吗?介绍一下你们的 ***。

师：这几位同学的 *** 有什么共同点?有什么不同点?

2.出示：学校把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班 。一班有46人 ， 二班有44人 ， 三班有50人 。三个班各应栽多少棵树?

(1)比较分析：

师：这一题又有什么不一样?没有直接给出“比” ， 不能直接按比分配了 ， 那怎么办?

师：我们可以先求出比 ， 再按比进行分配 。

(2)学生独立尝试 ， 交流算法 。

(三)小结

师：通过上面两个问题的解答 ， 你觉得在解答按比分配的问题时应注意什么?

师：说得对 ， 在解答这类问题时 ， 我们要认真审题 ， 看清楚是对哪个数量进行分配 ， 是按什么比分配的;如果题目没有直接给出比 ， 我们要先根据题目信息求出比 ， 再按比分配 。

【设计意图】创设问题情境 ， 从基本练习到综合性较强的问题 ， 再到没有直接给出比的题目 ， 层层深入 ， 让学生在解决实际问题的过程中感受学习的乐趣和价值 ， 不仅培养了学生独立解题的能力 ， 而且还可以让学生在实践的探索中验证、品尝自己的学习成果 ， 再次感受成功带来的乐趣 。

四、课堂总结

1.师：学到这里 ， 谁能告诉我们 ， 今天这节课我们主要研究了什么?说说你的收获和感受 。(指名回答)

2.课外延伸 。

师：比在生活中应用非常广泛 ， 请你课后搜集生活中的实例 ， 编一道按比分配的题目 ， 在下一节课中进行交流学习 。

【设计意图】让学生自己抓住“收获”、“感受”来进行课堂总结 ， 可以再次让学生对所学知识进行梳理 ， 培养评价、反思的能力 ， 让学生更加深切地感受到数学的魅力 。
小学数学知识点顺口溜
一、20以内进位加法

看大数 ， 分小数 ， 凑整十 ， 加零头 。

(掌握“凑十法” ， 提倡“递推法” 。)

二、20以内退位减法

20以内退位减 ， 口算 *** 和简单 。

十位退一 ， 个加补 ， 又准又快写得数 。

三、加法意义 ， 竖式计算

两数合并用加法 ， 加的结果叫做和 。

数位对其从右起 ， 逢十进一别忘记 。

四、减法的意义竖式计算

从大去小用减法 ， 减的结果叫做差 。

数位对齐从右起 ， 不够减时前位拿 。

五、两位数乘法

两位数乘法并不难 ， 计算过程有三点：

乘数个位要先算 ， 再用十位乘一遍 ， 

乘积末位是关键 ， 要和十位来对端;

两次乘积相加完 ， 层层计算记心间

六、两位数除法

除数两位看两位 ， 两位不够除三位 。

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