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小数点的乘法怎么算 小数乘小数PPT

生活百科经验知识

小数乘小数ppt的方式进行计算 ， 这样可以避免出现数据错误的情况 。如果不知道怎么计算 ， 可以参考一下下面的表格 。表格中列出了每个小数点的位置 ，  ， 并且用红色标注出来 。这样就可以清楚的看到每个小数点的位置了 。下面我们就来看看具体的计算 *** 吧 。首先我们需要准备一个excel表格 ， 然后在excel表格中填入公式 ， 接着我们就可以看到这个公式的内容了 。

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文章插图
六年级数学上册教案 [小学六年级上册数学比的基本性质教案]在课前 ， 做好数学教案是实施课堂教学的基本指导材料 。为此 ， 下面我整理了人教版小学六年级上册数学比的基本性质教案内容以供大家阅读 。

人教版小学六年级上册数学比的基本性质教案
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习 。

教学目标：

1.理解和掌握比的基本性质 ， 并能应用比的基本性质化简比 ， 初步掌握化简比的 ***。

2.在自主探索的过程中 ， 沟通比和除法、分数之间的联系 ， 培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力 。

3.初步渗透转化的数学思想 ， 并使学生认识知识之间都是存在内在联系的 。

教学重点：理解比的基本性质

教学难点：正确应用比的基本性质化简比

教学准备：课件 ， 答题纸 ， 实物投影 。

教学过程：

一、 复习引入

1.师：同学们先来回忆一下 ， 关于比已经学习了什么知识?

预设：比的意义 ， 比各部分的名称 ， 比与分数以及除法之间的关系等 。

2.你能直接说出700÷25的商吗?

(1)你是怎么想的?

(2)依据是什么?

3.你还记得分数的基本性质吗?举例说明 。

【设计意图】影响学生学习的一个重要因素就是学生已经知道了什么 ， 于是此环节意在通过复习、回忆让学生沟通比、除法和分数之间的关系 ， 重现商不变性质和分数的基本性质 ， 为类比推出比的基本性质埋下伏笔 。同时 ， 还有机渗透了转化的数学思想 ， 使学生感受知识之间存在着紧密的内在联系 。

二、新知探究

(一)猜想比的基本性质

1.师：我们知道 ， 比与除法、分数之间存在着极其密切的联系 ， 而除法具有商不变性质 ， 分数有分数的基本性质 ， 联想这两个性质 ， 想一想：在比中又会有怎样的规律或性质?

预设：比的基本性质 。

2.学生纷纷猜想比的基本性质 。

预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外) ， 比值不变 。

3.根据学生的猜想教师板书：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外) ， 比值不变 。

【设计意图】比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力 ， 学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上 ， 很自然地就能联想到比的基本性质 ， 这不仅激发了学生的学习兴趣 ， 同时也很好地培养了学生的语言表达能力 。

(二)验证比的基本性质

师：正如大家想的 ， 比和除法、分数一样 ， 也具有属于它自己的规律性质 ， 那么是否和大家猜想的“比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外) ， 比值不变”一样呢?这需要我们通过研究证明 。接下来 ， 请大家分成四人小组合作学习 ， 共同研究并验证之前的猜想是否正确 。

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