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小学期末质量分析报告10篇

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小学期末质量分析报告10篇

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小学期末质量*（一）：
一、考试*
*一*总体成绩*
全区*次考试统计样*数17759人，平均分77.82 ， 其中最高分100分 。
*二*答题情景*
1、基*情景：从整份卷面来看，基*知识和积累运用部分学生掌握较好 ， *多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情景，如：把“终生”写成“终身”，造成失分 。
第二题读拼音，写词语 。考查资料为该册教材*生字词 ， 分别出自第1课、第3课、第25课*一、二类生字以及积累运用7，虽然考*词语不多，但能检测出*册生字词*掌握情景 。该题平均分为4.6分，得分率为92% 。个别学生把“旅”、“典”、“到”写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把“任”字*中间一横写得最短 ， 导致失分 。
第*达、*上下文理解词句、体会文中关键词句*内涵及其表达效果、体会作者*思想感情、领悟文章基**表达方法、*实际谈自我*体会等*事 。课内阅读题平均得分8.9分，得分率为81.5% ， 课外阅读题平均得分14.4，得分率为72.2% 。
课内阅读题存在以下问题：1、有部分学生在默写最终一段时可是关，导致填空失分;2、部分学生对“这个”理解不透彻，未能*上下文理解;3、对“**力量”、“警告*力量”，有部分学生不理解或没有概括写出来，只是摘抄原文一些关键词句，导致扣分;4、部分学生对划线句子*理解错误，很多学生未能*实际谈自我*体会 。
课外阅读题存在以下问题：1、很多学生不理解“琢磨”一词，能其近义词*人很少;2、个别学生漏掉第3小题按要求划句子一题;3、第一自然段中，“妻子为何死活不*了”部分学生因阅读欠细心，未能从文中找到正确答案，失分较多;4、部分学生未能真正读懂文章*主旨意思，导致主观题中体会思想感情和*实际谈体会两题都感悟不深，理解不到位，有部分不会*自我*学*部分学生能贴合题意，能具体地写自我经历*故事，语句通顺，流露真情实感，详略得当 。*差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点 。一二年级我们不止要保证及格率还应当保证优秀率 。对于学差生*培养和提升是我们一二年级教师应面临*一个重要问题 。二、数据*
2、*达*机会；要求学生建构他们*反应而不是选择一个简单*答案；允许学生表达他们对问题*深刻理解 。*次期末检测*试卷在这一方面做出了大胆而有益*尝试：
如四年级试卷第六大题统计*第3小题：从统计图上能够看出，人均寿命在逐年，这说明学生*答案形式多样、不拘一格 。由此看出，孩子*创造思维*事是不可估量*，我们应当多给他们供给这样*机会，激发孩子*创造潜能 。
从各年级*成绩统计能够看出 ， 填空题和计算题*得分率较高 ， 能够看出学生*计算*事、记忆、理解*事较强 。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面*基*知识掌握得还是比较扎实* 。在各年级*试题中解决实际问题*题都占有必须*比重 。如四年级试题第五大题“动手画一画” ， 学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不一样*方法解决问题**事还是值得肯定* 。
3、题型灵活多变，体现课改理念 。
试题注重学生动手、动脑*事*培养，如动手画一画、解决问题等，学生*综合*事得到了锻炼 。
这次试题即便是基*知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放**提高，学生*语文综合实践*事得到逐步提高 ， 有不少学生能结合自我*生活经验和平时所学，正确解答 。在语文*阅读理解、写作等方面都有明显*体现，由此可见，在平时教学中教师们对基*知识教得扎扎实实 ， 训练反反复复，能注重教学*生活化，注重知识*内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外 ， 因而多数学生学得比较主动、灵活，学*家听 ， 大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮忙寻找不足，帮忙改善，促使每一位教师*课堂教学质量意识不断提高 。
*达*事 。
*2*全卷涉及*知识面广，且知识范围分配合理 。试题全面覆盖八年级历史下册教材，涉及经济、*、社会等各个方面知识点，并且知识范围*分配也充分反映了课程标准与考试标准*要求 。这就有利于全方位检测学生对不一样时代、不一样地区、不一样侧面*历史知识 。
*3*突出了对学科主体资料和历史知识内部**考查 。今年试卷考查*资料全部都是学科教学中*重点资料没有偏题、怪题，体现了初中历史教学*普及*、基** 。同时材料*题和论述题又具有较强*综合*和现实* ， 异常是从历史事件*身**与影响方面着题 。

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