文本 Type 1，文本分类简介文本挖掘是从非结构化文本信息中获取感兴趣的或有用的知识和模式的过程 。本文试图逐一分析，我觉得文本的字面意思应该放在大的社会语境中理解，甚至文本中的一句话也应该放在文本即文本语境和社会语境的语境中理解 。
【文本分析 例子,文本链接广告有哪些例子】
1、《夏洛的网》 文本解读与共读设计这是一个关于亲情友情 ， 爱情和心理需求的故事 。根据所有的故事模式(“欲望 阻碍 努力 结局”)，我们可以梳理出:1 。家庭故事:1 。刚出生的猪最需要的是安全和爱，(欲望1)但它是一只先天发育不良、体质弱、体重轻的“定居猪”(相对于不在一个群体或得不到利益的人) 。)生下来就面临着被嫌弃被杀的命运 。(障碍1)幸运的是，弗恩是一个有爱心的女孩 。弗恩认为这是不公平的 。她抓住她父亲手中的斧头来表达她的反对 。
(弗恩的两次努力)虽然离开了熟悉的环境 ， 但威尔伯还是很享受弗恩的照顾和陪伴 。(结果1)2 。当它两个月大的时候，威尔伯开始感到孤独和无聊 。(欲望二)有一天，在鹅的唆使下，他推开木板，从围栏里逃了出来 。(努力1)穿过果园 ， 拱起草皮后，他被小猎狗和主人包围了 。(障碍1)胆小又没经验的威尔伯不知所措，终于被食物诱惑 。
2、如何理解“ 文本结合现实,理论方有生命”这句话,怎么实现 文本与现实结合...实践决定理解 。文本理论可以理解为认知 。只有经过实践检验的知识才是真理 。似乎是新批评衰落后的混合结构主义的观点 。我觉得文本的字面意思应该放在大的社会语境中理解，甚至文本中的一句话也应该放在文本即文本语境和社会语境的语境中理解 。比如例子，“为什么花这么红？”这文本，我们分析这句话的时候，不仅要联系激昂革命精神的社会语境，还要理解这句话及其提纲在本文中的位置，当然也要
3、 文本细读的含义与方法陕西师范大学王元化文本精读再度觉醒，成为中国教育现象 。但是，也有很多阴暗和误解 。本文试图对它们逐一进行分析 。一、文本细读文本细读的不同含义不是新概念，但很难验证身份 。传统语言学有训诂学，工作是文本精读 。唐代训诂学家孔说:“训诂学家古已有之 。古今不同的话，让人知道 。训者，道也 。道的出现也是为了告诉人们 。”“训诂，通过古今不同的文字，区分事物的形状，那么解释的意义也就到此为止了 。
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