痴呆与抑郁的鉴别要点如何判断宝宝是否痴呆，宝宝发烧好转的征兆

如何判断婴儿有无智力缺陷脑子发育是否有问题
精神发育迟滞是指精神发育迟滞的程度和智力低下的程度之差，完全痴呆的程度变成傻逼。我也知道我已经2-3岁了。甚至我可以说，长大了有大便也能照顾自己。只有一点头脑简单是相当大的。孩子说孩子好像懂事。婴幼儿因为大脑发育介于正常婴儿之间，很难判断婴儿有智力障碍，此外，婴儿的智力发育早晚与周围环境有关，尤其与成人的教育和训练有关。只有继续观察年龄增长的过程，才能得出是否存在智力缺陷的结论。一些婴幼儿儿科医生知道，孩子有智力缺陷和大脑发育问题，属于一些先天性遗传疾病或代谢性内分泌疾病。孩子往往有一张特别的脸，看起来像正常的孩子。有一些婴儿有先天性的愚笨，如小眼裂、外眼角上翘、塌鼻、眉间距宽、口常向口外伸在大舌头，小舌头，也叫先天性舌样痴呆。对大脑发育也有一些影响。先天性脑发育全部表现为小头畸形、尖头畸形等。大多数智障婴儿在外表上与正常儿童没有太大区别。从外观上很难看出，大部分智障婴儿在胎儿时期就已经遭受了严重的脑损伤，出生时就遭遇了难产和窒息(即出生时没有呼吸) 。除智力发育外，脑部疾病或长时间惊厥和持续高热的婴儿的运动发育往往同时受到影响。正常婴儿需要根据每个月的智力发育标准来判断。

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能否检查出怀孕的孩子是否是痴呆
.现在医学没那么发达，生下来才能知道。
怎么样判断孩子是否弱智
精神发育迟滞又称智力低下，一般是指由于大脑的器质性损害或大脑发育不完全而引起的认知活动和整个心理活动的持续性障碍。由于遗传变异、感染、中毒、颅脑损伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素，使胎儿或婴儿的大脑不能正常发育或发育不全，使智力活动的发展停留在相对较低的阶段，称为智力低下。由于大脑受到物理、化学、病毒、病菌等因素的损害，原有的正常智力受到损害，产生缺陷，称为痴呆。简单介绍一下，智力低下不仅是一种严重危害儿童身心健康的世界性疾病，也是一个严重的社会问题。据估计，全世界约有1.5亿智障者。随着社会的快速发展和人才竞争的日益激烈，各国更加重视智力。研究人员也越来越多地探索导致儿童智力低下的因素。其中，遗传因素是导致重度精神发育迟滞的主要原因之一；其次，怀孕感染是导致智力低下的另一个主要致病因素，尤其是在怀孕的前三个月。此外，怀孕期间的营养不良是胎儿宫内发育迟缓的主要原因之一。1.感知速度变慢，比听觉刺激更容易接受视觉通路的刺激；2.注意力严重分散，注意广度很窄；3.记忆力差。只有反复多次才能学到一些知识。如果你不重复学习，你会把它忘得一干二净。4.口头表达能力差，只会简单的单词；5.思维能力低下，缺乏抽象思维能力、想象力和概括力，不能举一反三；6.基本上没有数字的概念，简单的加减运算，机械记忆就能学会；7.情绪不稳定，自制力差；8.意志薄弱，缺乏自信；9、沟通能力差，很难学会人际交往。在搞好计划生育的同时，要提高人口素质，做到少生、优生、优育，让孩子健康成长，早日成为有用之才。父母希望他们唯一的孩子既健康又聪明。如果孩子智力低下，会给家庭和社会带来不幸，遭受巨大损失。智力是指一个人的神经精神活动，是对客观事物进行合理分析、判断和处理的综合能力。随着年龄的增长，智力逐渐发展和成熟。弱智儿童是指智力发育迟缓，明显落后于同龄儿童的平均水平。除了智障，他们的运动、生活能力、学习、劳动能力都低于正常水平，甚至畸形。智障儿童是多种原因导致的综合症状。如何鉴别智障儿童？可以根据大脑发育和生理功能来判断。在实践中，一般以行为和发音作为判断智力的主要指标，从孩子的动作可以推断出大脑的发育情况。发音的规律是：从上到下，从近到远，从不协调到协调，从粗到细，从简单到复杂。以下按年龄不同来解释。新生儿动作不规则不协调，握拳，俯卧时头部可微微抬起(45) 。2个月会微微笑，发出牙牙学语的声音。3个月后可以抬起头，拿着东西转眼睛，听到声音就转头。4 ~ 5个月别人逗他，他会大声笑，伸手拿东西，能辨认出是亲人还是陌生人。6 ~ 7个月会坐，在床上翻身，双手递玩具。8个月大的时候会爬，会注意大人的行为，会拍手，偶尔会不自觉的叫爸爸妈妈。当我9个月大的时候，我能够站立，看到我爱的人伸出手来被拥抱，并且举起我的手。再见。10 ~ 11个月，可以自己站立片刻，用椅子或手推车行走，用拇指和食指拿东西，模仿成人动作，自己拿起奶瓶吃东西。1岁，可以独立行走，开始用文字说话，指出自己的手、头、眼睛等。在1-1/2岁的时候，我可以平稳地行走，下蹲和
有明显智障的孩子在婴儿期很容易被识别出来，但轻度智障往往在进入小学后才被发现。如果发现自己有运动发育落后、对外界反应迟钝、语言发育不良、表情呆滞或面容特殊等情况，应尽早去医院检查，以便早期诊断，做出相应治疗。一些先天性代谢障碍，如苯丙酮尿症、高同型半胱氨酸血症、枫糖浆尿症、组氨酸血症、半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症(克汀病)等。应在新生儿期及时诊断和治疗。
疗，多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病为例，如能在生后3个月作出诊断及时治疗，多数智力可以恢复正常，超过6个月治疗，几乎不可避免地智力受到损害，如果3～4岁以后再治疗，病孩的身体发育亦有困难。克汀并苯丙酮尿症，在早期症状不典型，很难发现，往往出生后数月之后才能发现，但这时却已到了难于治疗的程度，智力障碍很严重了。因此，有不少国家对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。医学专家经过大量研究，现在可以知道的原因大致有如下几种：1、遗传因素染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10% 。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。2、产前损害包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。3、分娩时产伤，窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、败血症。4、出生后患病包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。要减少弱智儿童的发生，就必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现病人，早期治疗，减少弱智儿童发生。影响儿童智力的九个变量第一个“变量”是母亲精神健康状况。如被两次以上诊断为情感障碍的，则为“高危因素”，其孩子易发生智力障碍。因此保护母亲情感稳定和平衡极为重要。第二个“变量”是母亲有否抑郁。智商高的儿童，他们母亲75%无忧郁，而智商低儿童的母亲有忧郁者占25％以上。郁郁寡欢、闷闷不乐，心理压抑是“高危因素”，对孩子的成长极为不利。第三个“变量”是双亲教育儿童的观点。智商高的儿童，双亲75%是非专制型的，而智商低儿童的母亲，至少25％是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是“高危因素” 。第四个“变量”是母子间的相互影响。智商高的儿童，75%的母亲有较多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为则为“高危因素” 。第五个“变量”是母亲受教育程度。母亲受过中等以上的教育，其孩子发生智力障碍的少。第六个“变量”是父母职业情况。技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母，子女的智商较高。第七个“变量”是家庭稳定状况。家庭幸福、和睦、健全，儿童受到良好影响，将促进智力发育。第八个“变量”是生活中有否发生过意外。智商高的儿童，有75%以上在生活中没有意外。第九个“变量”是家庭大小，子女多少。国外调查证实：胎次多的，智力则递降；两胎间隔长的孩子其智力高于两胎间隔短的孩子。基本信息书名：《智力障碍》作者：张理义、刘新民出版社：人民卫生出版社出版时间：2009年05月ISBN：9787117113199开本：16开定价：22.00元内容简介《智力障碍》是一部具有较深的理论价值和较强实用价值的专业参考书。主要对象为：①心理学专业人员；②心理学大学生、研究生和教师；③研究与智力有关问题的各类人员；④参与智力障碍儿童教育工作的人员。《智力障碍》是智力研究人员的重要参考书，对智力障碍教育和管理的工作者具有重要的参考价值。《智力障碍》介绍了智力的概念、智力心理学的研究内容及方法、智力理论、智力的发展、智力测验智力障碍原因、分级与临床表现、智力障碍的特殊教育及家庭护理，以及智力障碍与犯罪等。特色：对有关智力与智力障碍方面的内容论述全面而有重点，并对智力理论的最新进展作了较详细的阐述，是一部有关智力的非常实用的参考书。

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如何诊断智力障碍儿童？主要测评工具是什么？智力低下（MR）是指18岁以下，脑发育年龄的智力明显低于同年龄儿童平均水平。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。1、在正常的情况下，智力低下目前没有太好的治疗方法，因此只能积极寻找病因，然后根据病因对症治疗，减轻智力低下的情况。2、可以在医师的指导下选择一些营养大脑神经的药物，比如安神补脑液、脑复康，促进脑细胞的生长和发育。3、在治疗的同时要进行锻炼，提高身体的抵抗能力，保证良好的饮食习惯，多吃高蛋白食物。
婴幼儿痴呆智力低下用脑电图可以检查出来吗？不可以，脑电图只是可以看癫痫等异常放电情况，要看痴呆，可以去医院做染色体检查

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孩子痴呆智力低下是怎么回事呢？智力低下有哪些表现：1、面容表现异常一般的孩子面容要么是很安静的进入睡眠状态，要么会对周围的事物感兴趣，进而会做一些表情来吸引周围人的注意，但是宝宝智力低下的话就会表现出对周围事物缺乏兴趣，面容呆滞，有些孩子还会有双眼斜吊、流口水等症状2、言语迟缓正常的孩子7、8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。因此凡是落后四五个月甚至落后1、2年才有这些表现，都应看作是宝宝智力低下的信号。2智力低下的病因有哪些：1.脑的机械损伤和缺氧占19.6% 。出生前、后及分娩时都可因物理或机械因素造成脑损伤，如产伤、颅脑外伤。围产期严重失血、贫血、心力衰竭、肺部疾患和新生儿窒息、颅内出血等，以及溺水、麻醉意外、癫痫持续发作后的脑缺氧。2.社会心理因素占8.2% 。此类患儿没有脑的器质病变，主要由神经心理损害和感觉剥夺等不良环境因素造成，如严重缺乏早期合适刺激和教育。3.感染、中毒占12.3% 。感染指出生前、后的脑部感染，如风疹、巨细胞病毒、弓形体、单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染。中毒包括高胆红素血症、毒血症、铅中毒、酒精中毒以及长期服用过量的苯妥英钠或苯巴比妥等药物。4.脑部大体疾病占0.7% 。包括肿瘤、不明原因的变性疾病、神经皮肤综合征、脑血管病等。智力低下怎么治疗：1.病因治疗已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的智力低下，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。2.训练和康复配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和智力低下的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。
【痴呆与抑郁的鉴别要点如何判断宝宝是否痴呆，宝宝发烧好转的征兆】