安静享受生活的句子如何享受音乐享受生活，什么叫享受生活 _睿知

如何让孩子在音乐中享受生活的乐趣
一、培养孩子参与活动的兴趣。儿童音乐教育是对儿童的音乐启蒙教育。采用生动活泼的教学内容和形式来培养和发展孩子对音乐的兴趣是非常重要的。因为孩子好动，好奇心强，如果采用简单呆板的教学模式，孩子很难接受。因此，教师在教学过程中要采用有趣的教育内容和方法，充分调动孩子的学习积极性，激发孩子的学习欲望，力求生动、新颖。比如教歌曲《春天》的时候，提前在黑板上画一棵大树，然后跟着唱‘春天的天气真好’一起画‘太阳’ 。地上长了小草，还画了一些‘草’ 。树上的鸟吱吱叫，画树上歌唱的‘鸟’ ，画地上盛开的花。这些简单生动的图片不仅揭示了歌词的内容，还能唤起孩子们对他们感受到的春天景象的联想。对于一些童话歌曲，比如‘小兔子乖乖’、‘数鸭子’ ，歌词生动口语化，让孩子边唱边表演，边唱边玩，从而激发他们对音乐的兴趣。只有孩子对音乐活动感兴趣，才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的乐趣。二、培养动手动脑的能力，拓宽知识面，增加唱歌的兴趣。儿歌来源于儿童生活，反映儿童生活。引导孩子了解与歌曲内容相关的知识，不仅可以拓宽孩子的知识面，培养孩子结合歌曲内容动手动脑的能力，还可以帮助孩子理解和感受歌曲内容的情感，提高孩子唱歌的兴趣和表现力。比如在教歌曲《泡泡不见了》之前，老师给孩子做了三角形、梯形、圆形不同形状的小模型，用小绳子绑好，让孩子在一个装满肥皂水的盆里实验。取出后每个小模型都像镜子一样透明，立体感强。然后启发孩子思考什么东西可以用水吹泡泡，做实验。结论是肥皂、洗衣粉、洗发水、洗洁精、水都能吹泡泡。然后让孩子自己拿玩具，玩泡泡，在此基础上学习《泡泡不见了》，既拓宽了知识面，又能感受到自己做玩具的成就感和唱《泡泡不见了》的快乐。这样，各种手段的有机结合和相互渗透，可以提高孩子对音乐的兴趣，让孩子多方面受益。第三，给孩子更多创造快乐的自由空间。儿童艺术感知力和创造力的培养是长期的，是在充满艺术氛围的环境中，在众多的艺术活动中发展的。因此，儿童艺术教育不能局限于教师组织的艺术活动，而应该贯穿于儿童的日常生活中。在一次观察活动中，孩子们穿上雨靴、雨衣和雨伞去感受大自然中的雨。孩子们在操场上兴奋地玩耍，有的在溜达，有的在飞翔，有的在积水中践踏。我觉得这是一个非常好的教育机会，所以我引导孩子去发现雨在不同的地方会发出什么声音。孩子们在玩耍中仔细寻找问题，发现雨滴落在雨伞上会发出“滴滴答答”的声音，落在草地上没有声音，落在大型玩具上会发出“笃笃”的声音。然后我参加了孩子们感兴趣的活动，发现它会发出“嘟嘟”的声音。所以，我建议小朋友们穿着小雨靴唱歌。孩子们在死水中尽情玩耍，踩出了很多好听的节奏，在剧中不自觉地渗透着音乐教育。孩子们边玩边搞创作活动，却没觉得这是一种音乐活动，反而觉得“外面下雨真好玩” 。大自然的广阔空间为孩子们提供了轻松自由的环境，也为孩子们的创作提供了丰富的元素。孩子们在大自然中自由、自在、快乐地创作，同时享受创作的快乐。
第四，给孩子更多独立寻找快乐的空间。能让孩子开心的音乐，首先是孩子喜闻乐见的音乐，贴近孩子生活的音乐。以前老师经常花很多时间自己选音乐，但是孩子不喜欢。为什么？因为老师忽略了孩子是活动的主体。于是我想，在选择教材的时候，为什么不能让孩子和老师一起收集喜欢的音乐，从孩子的生活中寻找素材，找到他们快乐的源泉呢？孩子对动画片的喜爱和看动画片已经成为孩子日常生活的必需品和重要组成部分。通过和孩子的交流，我发现孩子最近对《喜洋洋与灰太狼》的动画片很感兴趣，片头曲有大家都会唱的效果，甚至一个人都会唱。所以当我把孩子带来的主题曲《喜洋洋与灰太狼》放给孩子们听的时候，立刻引起了自发的合唱和欢呼。如何发掘《喜洋洋与灰太狼》首歌的教育价值摆在我面前。《纲要》指出艺术教育激发兴趣的目的是把一般兴趣的外延提高到一定的动机水平。音乐的选择来源于孩子，这是孩子享受音乐的前提！孩子如何欣赏音乐？仔细反思，感觉以前的音乐活动往往是老师设计的，孩子被动参与。为什么不能让孩子参与到活动设计过程中？所以我大胆尝试让幼儿自己选择活动。交流中，有小朋友提出：‘老师，我想唱《《喜洋洋与灰太狼》这首歌！”我要和《喜洋洋与灰太狼》这首歌一起跳舞！我想画喜洋洋和灰太狼！年幼的孩子有很多想法，然后我觉得单一的形式已经不能满足很多孩子的愿望，所以我采纳了他们的建议。在活动过程中，我发现孩子们喜欢音乐和这些表现形式，但他们的表现还是对活动形式本身感兴趣。教师应该采取哪些引导策略，引导孩子的表演能力在原有水平上提高？如何启发孩子创造性地表达自己的感受？儿童的创造性表现往往是由环境和材料引起的，导致儿童内心的冲突，进而导致儿童认知结构的同化和适应，促进儿童在原有基础上的提高。因此，在活动中，我为孩子们提供了地图、操作卡和舞蹈道具，让孩子们在生动有趣、素材丰富、自由探索、独立表达的活动中获得有益的经验，努力创造表达带来的快乐。这样，教师不再是设计者和指导者，而是观察者和支持者。孩子真正成为活动的主体，在快乐的活动中享受音乐带来的快乐！第五，多给孩子合作交流的空间，让他们去分。
享快乐当今社会的高度发展及核心家庭的增加，大大地改变了幼儿生活和学习的环境，使得许多幼儿性格孤僻，自我封闭，不会合作。幼儿在活动中更多注重于自我创造、自我赏识和自我满足，对于怎样与朋友合作，怎样跟别人表达自己的思想，怎样欣赏和分享同伴的成功、快乐的体验较少。苏联着名教育学家维果斯基认为：合作学习是幼儿学习的重要手段，能促进幼儿在最近发展区的长足进步。《纲要》中指出：“要为幼儿创造表现自己能力的机会和条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。在活动中给幼儿自由组合相互参观的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快乐。教师重视了幼儿的情感体验，重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，让更多幼儿一起分享快乐。总之，快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐。我们共同努力让音乐带给幼儿快乐，让幼儿真正享受音乐的快乐吧！

文章插图
交响乐如何享受？怎样欣赏交响乐？有些人认为交响乐高不可攀，无法理解。殊不知，它象文章一样，也有深浅之分，只要懂得欣赏方法，入门是不难的。因为它所反映和描写的毕竟是人类的生活和人类的思想感情，普通的人，入了门，就可由不懂到懂，由知之不深到渐入佳境。当然在欣赏较高深的交响乐时，需具备一定的、相应的生活经历和较高的文化水平， “必须用自己的经验、印象和知识的积累去补充。” 下面介绍几种不同的交响乐，简单地谈谈欣赏的方法：交响乐中有一类叫“音画”的，以描写自然界及生活的景物为主要内容，比较通俗易懂。如俄国的作曲家莫索尔斯基的《展览会中的图画》，鲍罗廷的《中亚细亚草原》，德国大作曲家贝多芬的《田园交响乐》，法国作曲家印象乐派创始人德彪西的《大海》，都可以说是这一类作品。听《大海》乐曲，听者如处大海之滨，从黎明至中午，鉴赏着大海的色、光、声、形的变幻，时而感到狂风怒号，时而是拒浪拍岸，时而是波光浮动，时而又是浪花四溅，真是瞬息万变。欣赏这些作品，加上丰富的想象，无形之中，就可得到概念性的联想——大自然多美好、生活多有趣，万物生长不息。交响乐中有一类叫“舞曲” ，它的民族风格极浓，乐曲比较短小，感情比较单纯，旋律也比较清楚，大多描写风俗性的节日欢乐活动，有载歌载舞的特点。也有从舞剧中剪取片断成为单独的器乐曲。此类交响舞曲，易于理解，很快地就能普及起来，如奥国的约翰·斯特劳斯的四百余首圆舞曲，法国拉威尔作的《波莱罗舞曲》，捷作曲家德沃夏克的《斯拉夫舞曲》，德国勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》，我国作曲家的《瑶族舞曲》等等，都属于交响舞曲。在交响乐曲中，有一类有故事情节的，一般均有标题或每乐章有小标题。此类乐曲大多取材于民间熟悉的、广泛流传的戏剧、诗歌、传说、神话、小说、故事等，如俄国里姆基基·考萨考夫的《天方夜谭》（组曲），是从阿拉伯神话小说《一千零一夜》取材；法国比才的《卡门组曲》根据同名歌剧的音乐剪辑；我国何占豪、陈刚的《梁祝小提琴协奏曲》根据“梁山伯与祝英台”的民间故事。这些乐曲，并不象戏剧、文学、诗歌、曲艺、电影、电视那样，从视觉上、语言上为欣赏者提供具体的人物形象或情节，而是发挥音乐的功能，以抒发人物的细致内心感情为主要手段，让听者从心灵上去感受。如果欣赏者事先了解它所描写的内容，在听乐时，随着音响，脑海中就会有所想象，就会进入乐曲所规定的特定意境，引起感情上的共鸣。在交响乐中，有一类无故事情节的，也不描写景色，但它通过音乐手段，反映了人们非常细腻的、丰富的、变化多端的感情起伏。此类音乐无标题（有标题也不过几个字），反映的是某个特定的社会中，人们对社会的看法和希望。如贝多芬的《英雄》《命运》《合唱》交响乐，柴可夫斯基的《第五》《悲怆》交响乐等等。欣赏这类交响乐，听者必须对作曲者所处时代、环境、经历、遭遇、身世等等有所了解，同时还要了解他写作此曲时的动机、以及乐曲的基本内容（最好也了解一些音乐形式和手法等）。如此，在听音乐时，听者就能随着乐曲感情的起伏变幻，而在内心得到一种讯号，随着乐曲之乐而乐，悲而悲，愤而愤，并转化成哲理概念。当然，要得到这一步，需要有一定的文化知识和生活经历。如贝多芬（1770——1827）的著名交响乐《命运》，它通过贝多芬自己一生的甜酸苦辣的遭遇，并联系着当时与他同命运共呼吸的广大人民，抒发自己和命运之神作斗争的意志。它反映了当时人民要求自由平等、解放人性的思想。贝多芬写此曲时（38岁），正是资产阶级与封建制度作殊死斗争的年代。《命运》交响乐所表现出来的，时而动荡不安，时而静思默想，时而积聚力量，时而激烈斗争，时而迈步前进，时而欢呼胜利，就是抒写他的坚定的意志、顽强的斗争，热烈的希望。在欣赏交响乐时，假如欣赏者同时具备某些音乐上的基本资识，如曲体、调式、主题的变化和发民、配器、表现手法、调性色彩对比等等，那么，就可得到更丰富的知识和美的享受。
聋哑人如何享受音乐呢？有人的工作何以通过手语的翻译让聋哑人享受的音乐。Amber的工作，就是在嘻哈歌手的演唱会上担任同声传译，用手语翻译歌词，让那些喜欢嘻哈音乐、但失去听力的聋哑人群也能欣赏和融入。Amber的工作难度非同小可。因为她不但要把歌词翻译成手语，还要传递音乐的层次和节奏。和普通的“同传”相比，当Amber在演唱会上“传译”时，她从面部表情到肢体语言到全身上下都得动起来。毫不夸张的说，这已经是另一种意义上的表演。作为一名拥有美国手语（American Sign Language ，简称为ASL）学历，并专攻“音乐表演”的专业人士， Amber已经在超过300场的嘻哈、摇滚和R&B音乐演出里面担任过手语翻译。她合作过的歌手包括Aerosmith和Destiny’s Child等大咖。最让我感动的，并不是明星和舞台的光环，而是这个非富二代、非官二代，长得不怎么样，没有读过名校，其实早年生活也挺坎坷的普通人，一步步找到自己的梦想，并脚踏实地实现它的过程。Amber 5岁的时候，她的妈妈交了个男朋友，男朋友的儿子是聋哑人，从他那里， Amber学到了第一个手语“camping”（露营）。过了几年，她的保姆生了两个孩子，都是聋哑人， Amber在帮忙带娃时，又学了不少ASL 。后来， Amber上高中了，学校运动队的一位聋哑男生和他成为了好朋友。再后来，高二的时候， Amber发生了一次严重的车祸。她住院时，同房间的病友是一位聋哑人，因为没有听到汽车喇叭，被撞而入院（后来导致瘸腿）。Amber很快就通过手语跟这名孤单的病友聊起来，并成了好朋友。Amber从小爱好嘻哈音乐，立志要当一个全国知名的白人女性说唱歌手。把这个夙愿和上帝的意见加在一起合计合计， Amber立马就找到了跟聋哑人群“在一起”的路径——把说唱乐用手语带给聋哑人！手语专业毕业之后， Amber开始陆续参加一些舞台演出。美国国会1990年通过的Americans With Disabilities Act规定，所有音乐演出都必须给聋哑人士提供翻译。聋哑人需要提前至少几个星期联系主办单位，主办单位一旦收到请求，就必须去找相应的手语翻译。这一法案出台，就给Amber的专业技能提供了发挥之地。在Amber出现之前，演唱会的手语翻译大多呆板而平淡，手语翻译者只是单纯地翻译歌词，并不会去试着诠释后面的深意，他们常常面无表情，甚至身体也一动都不动。但是， Amber的翻译却充满了激情。她的手在空气中充满动感地滑动，嘴巴和舌头像着魔般得念念有词，她的身体也随着节奏和音乐颤抖。她的激情和风格迅速征服了全美，为她赢得了包括Snoop Dogg, Lynyrd Skynyrd这样的大牌嘻哈明星。经过多年打拼，到了2014年， Amber终于成立了自己的公司。他们逐渐得到认可，扩大知名度，成为许多大城市音乐会的专用手语翻译。Amber非常重视自己的表情和肢体语言。你如果观看她的表演视频，会发现她从眉毛到眼睛到肩膀到嘴角都在动。当然，这只是挑战的冰山一角。怎样把复杂的说唱音乐里面的单词和意思在最短的时间内准确地“打”出来，才是最大的难点。让聋哑人感到音乐的律动是需要有人的强大的付出的，是有人不断的努力的。

文章插图
人应该怎么样享受生活做自己喜欢做的事，即使你不喜欢这个工作你就把它当作一个责任，努力完成它
音乐是如何带来听觉享受的？广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。《词典》上的定义是，用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。你和我都有同样的感觉~知觉~直觉~ 它带来的声音波动都会给人以好的感觉！甚至耳聋的人也能够通过感觉自己身体的震动来体验音乐，最著名聋音乐家的例子便是贝多芬，其绝大部分著名的作品都是在他完全丧失听力后创作的。综上所述：音阶旋律节奏缺一样就会影响它的美感！

文章插图
怎样学会享受生活越来越多的人随着生活节奏的加快，都感到身心压力加大，有的甚至开始埋怨生活变得枯燥无味。其实责任全在于我们自己，谁叫我们自己不会享受生活呢？我这里所说的享受生活，，是指的以积极向上的态度，宽广坦荡的襟怀，豁达乐观的情绪，去领略、品味生活的乐趣，领悟人生的真谛，并不是指的那种一味地迷恋享乐生活。生活的画卷本来就是丰富多彩的，倘若世上有一千种颜色，我们就应该用一千种颜色去点缀生活。因为它是一个万花筒，每个人都有自己不同的生活经历，学生们希望自己学业进步、参加工作的人希望事业成功、结了婚的夫妻希望婚姻美满、家庭幸福、人缘良好……可这些，都是取决于我们对生活的态度。下面我就简单地从以下四方面来说说应该怎样去“享受生活” 。一、要保持乐观的心境面对着自己喝了只剩半瓶的美酒，你可以高兴地说：“呀！还有半瓶呢” 。也可以懊丧地说：“唉！只剩下半瓶了” 。碰到这种情况，问题的关键就在于你如何看待它。如果你把注意力都放在你所失去的和没有的方面，那么你的心情就会变得越来越糟。然而如果你把全部注意力放在所有的美好的事物上，并去珍视它，体味它，你就会欣然地接受生活，并努力使它变得更美好。保持乐观的心境，会使一切都充满生机。二、要拥抱大自然自然的韵味只有在身临其境时才能感觉到它的魅力，那蔚蓝的天空，和煦明媚的阳光，清新醉人的空气，舒缓柔和的清风，都会令你精神为之一爽，什么忧愁、烦恼、疲劳，统统都被抛到九霄云外。若能攀山登崖，涉水越野，泛舟竞渡，则更有一番情趣，亦会使身心更为舒畅。大自然的恩赐我们不可拒绝，如果有条件，可以到一个自然风景点去游览一下，这里我所说的也不一定要费时间到名山大川去，可以就近爬爬山、钓钓鱼，或邀三五朋友一起到外面野餐。或是去公园散散步，聊聊天，或是躺在草坪上看看蓝天，听听鸟叫，闻闻花草的香气，这些都可使紧张的神经得以松弛。三、不要失去自我我们在工作中一定要给自己留出一块小小的天地，从繁忙中为自己挤出一些时间来，如果你有一项或几项业余爱好，比如琴棋书画、养鱼养鸟、写作、集邮等等，都可以抽出一定的时间来安排它，并且最好是养成习惯。像这些业余爱好都可以作为转移大脑“兴奋灶”的一种积极的休息方式，它能有效地调节改善大脑的兴奋与抑制过程，进而消除疲劳，调节情绪，使你从紧张、乏味、无聊的小圈子中走出来，进入一个生趣盎然的境界。也可以每天固定一段自己独处的时间，去做自己爱做的事情。这种属于自己的时间非常重要，它是你把握自我、恢复心力和体力的必要保证。四、要让你的家成为温馨的港湾家是人们抵御磨难、承受艰辛的堡垒，成为人们品味幸福、享受人生的乐园，也是成为人们劳动、创造、追求发展、实现目标的原始动力。随着现代经济的发展，物质生活不断丰富，人们教育程度的不断提高，越来越多的家庭更是为重视家庭生活质量，包括调整家庭人际关系，子女教育，赡养老人，家庭成员的衣食住行、消费等日趋重视科学性，文化娱乐崇尚益智、高雅，以及包括成人的智力投资等。与此同时，人们一方面重视理性并弘扬传统文化中优秀的伦理道德，一方面克服传统文化中狭隘滞后的纲常观念，使得家庭成员有着良好的家庭生活环境。在家庭中，要努力营造和睦、温馨的氛围，每个家庭成员都要本着互爱、自立、平等、民主的原则，大力倡导家庭文明，增强亲情，反对有碍家庭亲情的不良乃至丑恶现象，使家庭这个整体达到新的和谐。在繁忙了一天的工作之后，回到暖暖的家，委实是一种调节，一种享受。因此，只有热爱生活的人，才能懂得享受生活。生活原本就是一个学习的过程，虽然不是一下子就能学会，但也不是高不可攀。只要你从我上面所说的四个方面去做，从现在做起，一步一个脚印，总有一天你会感觉到：原来生活是这么的美好！
【安静享受生活的句子如何享受音乐享受生活，什么叫享受生活】