如何成为全班第一名如何成为全班第一，如何进全班前十 _睿知

怎样做才能让我的学习成绩成为全班第一？
如果我解决了这个问题，我将是班上的第一名。兄弟，我觉得你应该调整你的态度。没有什么是永恒的，尤其是第一件事。俗话说，打江山比守江山难！我感觉只要踏踏实实学习，不要在意第一第二。当然，每个人都喜欢好成绩，但是如果你把它看得太重，你可能会失去很多东西，比如学习的兴趣，快乐等等。记得要喜欢学习，而不是成绩和排名.
【如何成为全班第一名如何成为全班第一，如何进全班前十】

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怎样成全班第一
啊~这太简单了！先把班里的人都杀了， (除了最后一个) ，就可以了。以上纯属玩笑.要成为班级第一，最重要的是各科均衡发展。现在学校里专业人才多，全才少。各科均衡发展，加上自己的努力，把其中一两门变成班里第一几乎是必须的~
咋样才能考上全班第一？（具体的学习方法以及学习计划）
所以，首先你要了解当天学习的所有内容，最好是在课堂上，因为课堂上不专心的话自学是很费力的。我建议你在每天的学习之余，利用晚自习来消化一天的内容。一天七节课，晚自习已经满了，不需要额外加量。还有就是你两周两天的假期。你要利用这段时间去理解本周不懂的东西。可以自己复习，也可以请专业导师。总而言之，按照学校的步骤走比较科学，剩下的时间可以放松一下。高中是打基础的阶段，关键是学习要扎实！提高学习效率是一个非常重要的问题。很多学生学习成绩不好，往往是学习效率低造成的。学习效率低往往是多种因素造成的。学习兴趣不高，学习习惯不好，身体有疾病等。都会影响学习效率。下面，我们对此做一个全面的调查。一、学习问题的自我评价每个有学习障碍的人不一定真的知道自己的问题出在哪里。想要对症下药，解决问题，对学习问题的自我评价尤为重要。学习问题的自我评价主要可以从以下几个方面进行：l.时间安排。学习障碍者应该反思以下问题：(1)他们是否很少在学习前设定明确的目标，比如用多少时间和内容来完成？(2)是否经常没有固定的学习时间表。(3)你是否经常拖延时间以至于作业不能按时完成？(4)学习计划是否总是只在前几天有效。(5)一周内学习时间是否少于10小时。你把所有的时间都花在学习上了吗？2.注意力问题(1)完全集中的状态是否只能维持10到15分钟。(2)学习时，身边是否总有小说、杂志等让你分心的东西？(3)学习时是否经常有异想天开的经历？(4)你经常一边和别人聊天一边学习吗？3.学习兴趣(1)你一看到书就膨胀吗？(2)你是不是只喜欢文科，不喜欢理科？(3)你是否经常需要强迫自己学习。(4)你是否从未有意识地强化过自己的学习行为。4.学习方法(1)你是否经常使用海战来提高自己的解题能力？(2)是否经常使用机械记忆法。(3)是否从未向好同学请教过学习方法。(4)是否从不向老师提问。(5)你很少主动学习课外辅读材料吗？一般来说，对以上问题的肯定回答(是)越多，学习效率越低。每一个有学习问题的学生，都应该从以上四类问题中列出自己的主要问题，然后有针对性地对待。比如一个学生的问题是这样的：在时间安排上，他总是喜欢把任务推给第二任丈夫；在注意力问题上，他总是喜欢在宿舍和别人聊天的时候看书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，但对一些副课很感兴趣；学习方法主要采用机械记忆法。只要这个学生的病一列出来，我们就可以采取有效的治疗措施。二、自我提升法1 。SQ3R法Robinson提出的SQ3R法是提高学习效率的好方法。SQ3R由单词Survey、Question、Read、repeat和Review的首字母缩写而成。(1)调查：即简略阅读。当你想读一本书或一段话时，你必须借助标题和副标题来了解大致内容，还要抓住开头、结尾和段落来问连接句。这样你就有了明确的目标，有利于进一步学习。(2)问题：即学习时要围绕人、事、时间、地点、原因等基本问题。同时要发现自己有哪些不了解的长处。如果你正在学习一篇课文，在预习中提问可以增加你的课堂参与意识。如果在研究一个题目的时候，能带着疑问阅读相关资料，会更有针对性。
(3)阅读：阅读的目的是找到问题的答案。不必咬文嚼字，但要注意对意思的理解。有些书应该快速阅读，这将有助于提高你的知识，而另一些书应该采用精确的方法，反复琢磨意义。(4)背诵：读完几段，合上书，想想之前说过的话。可以用自己的语言做一些简单的阅读总结，从中找出重点表达，用精炼的语言把自己的想法归纳成几点。这不仅有助于你记忆、背诵或复述，还有助于你提高表达能力，让你的思维更具逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多次的方法要好。(5)复习：看完所有内容，有必要再复习一遍。复习的时候可以参考笔记总结，区分段落之间的每一层。
次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口” ，即是此意。2．自我塑造法上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。（ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚现代教学论认为：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，二者应是有机的统一，而且”教是为了不需要教”(叶圣陶语) 。教师的教是为学生的学服务的，教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲，文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此，文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合自己的教学实践，向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法――五步阅读法。一、预读其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上把握文章的基本内容具体做法是：(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。二、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。(2)勾划或抄写课文中的难句。(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。三、解读其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后”思考和练习”中的语言训练题。四、品读其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。具体做法是：(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种”类型”的基本特征。(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。五、诵读其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，培养素质。具体做法是：(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操。复习指导：中考阅读关键点把握语感整体阅读语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用，提升自己的阅读能力，近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。以2005年安徽省和国家课改实验区沈阳市的阅读题所占的分值加以分析，这两个地方的中考语文满分均为150分，安徽省的阅读所占分值是两个现代文阅读加一个文言文阅读和一个阅读材料整体感知题，共占70分；沈阳市的阅读理解分析题共占65分。中考语文试题基本上由阅读和作文两大块构成，而阅读题的分值几乎占了整个中考语文分值的半壁江山。因此，阅读题做得如何、得分高低，不仅影响到语文成绩而且还影响到整个中考成绩。针对这个变化趋势， 2006年中考如何掌握阅读规律，争取得到理想的分数，应做到如下要求。以课本为宗应对万变从命题的走向来看，中考阅读命题的选材重在课外，而课内阅读试题所占比例明显下降。这就给考生造成了一种假象，似乎不需要下功夫学习课本了。其实不然，俗话说“万变不离其宗” ，课文是基础、是根本，中考阅读题虽然题型千变万化，选材天马行空，但所考查的知识点都是语文课上的，只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗” ，才能以不变来应万变，达到“处变不惊”的境界。有人说“试题在课外，答案在课内”说的就是这个道理。这就告诉我们，要想攻取中考阅读试题的半壁江山，必须首先要学好课本。当然，阅读能力的提高，仅仅靠课内几篇课文的学习是远远不够的。课程标准中要求初中学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著” 。实则是给我们指出了一条提高阅读水平的大道。只有这样，才能扩展视野，发展思维，增强阅读能力。整体把握文本内容长期以来，阅读由于受应试教育的干扰，从阅读的顺序到阅读的结果，着力关注的都是文本的细节，忽视对文本内容的整体把握。这样，我们在阅读中，对课文蕴含着的深刻的思想和生动的形象缺乏整体的感悟，这样的阅读不利于语文素养和人文素养的提高。为了从根本上解决这个问题，《语文课程标准》明确指出：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点，对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养语感和整体把握的能力。”因此，近年来全国各地的中考语文阅读试题都强化了对整体阅读能力的考查，这是体现新课标精神的。从人们一般的阅读心理来看：阅读材料时首先要弄清写了什么，然后再分析是怎么写的和为什么这样写等问题。而命题者却把一篇文章或语段作为一个整体来考虑，并且围绕材料的中心和主旨来设计试题。考生具备了整体阅读的意识，方有可能答好每道阅读试题。具体说来，在解答阅读试题时，第一步要速读全文，捕捉关键语句，大致把握材料的概要——文章的中心和主旨、思路和情感基调。第二步要依据整体的感知，高屋建瓴地分析文章的局部，直至词语句子的意义、关系，以及它们在文章中的作用。第三步再把各个局部联系起来，从而对文章的整体达到新认识。这种“整体——局部——整体”的阅读策略，完全符合解答阅读试题的规律。在阅读的过程中，应伴随着主动积极的思维和情感活动，我们只有在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读应该是探究与创新的过程，是读者与作品、作者对话的过程。这种对话的过程充满了发现、质疑、思考和探究。应提倡多角度阅读、比较阅读、创新阅读和多元解读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，发挥联想与想象，拓展思维空间。训练阅读技能和方法新课标在阅读评价中要求考查学生阅读的技能、方法和习惯。因此，学生应掌握阅读的技能和方法。阅读的方法很多，新课标要求初中学生应掌握朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等阅读方法。我们每个学生都要在平常加强这方面的训练。我们还应结合自己的实际，找出其中的薄弱环节，通过阅读训练，尽快掌握有关方法，切实有效地提高复习、解题的效率。阅读是一种复杂的心智活动，也是一种技能。任何技能的掌握都需要反复地实践。阅读技能的掌握，当然也不例外。要提高阅读的效率，应该做到“四性”：第一是计划性。面临中考，各门功课的复习犹如“千山万壑赴荆门” ，这时千万不要乱了方寸，要从实际出发，制订好复习计划。就语文而言，阅读与写作都是重头戏，只有精心计划，合理安排时间，有条不紊地复习，才能收到较好的效果。第二是全面性。从阅读行为来看，既有积累性阅读、理解性阅读，又要有鉴赏性阅读、比较性阅读；从阅读题型来看，既有客观题，更有主观题(特别是开放性试题)；从文体来看，记叙文、说明文、议论文、应用文都不可偏废。第三是针对性。在全局的基础上，要突出重点、难点。一般来说，初中学生综合概括能力，求同求异能力较差，应该作为阅读复习的重点，还要针对自己在阅读方面存在的薄弱环节加强训练。第四是典型性。所谓“典型” ，就是阅读训练的材料和试题要有代表性。提倡“精练”和“巧练” ，反对题海战术。对于答案，不仅要知其然，还要知其所以然，力求从中找出规律性的东西来。这样以一当十、以简驭繁，方能收到事半功倍之效。

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有的孩子从学渣逆袭成全班第一，秘诀在哪里呢？学习不好并不是永恒的，有些同学只是因为平时的功夫没有做到位，导致到考试即将来临的时候十分慌乱，虽然有心努力学习，但是却被自己的基础和课业的难度吓得不敢又或是觉得现在才开始学已经晚了。其实学习并不是一件像我们想的那么困难的一件事，著名的中国科学院院士也表示，孩子只要肯用功，并且能够掌握好学习的方法，并为自己的目标不懈努力，学渣终有一天也能成为学霸，等到属于自己的“花期” ，那么其中的关键诀窍在于什么呢？一、克服畏难心态想要取得优异的成绩首先就要克服自己的畏难心态，要有决胜和必胜的强大精神信念，我们才能真正去努力争取更好的名次。毕竟我们的能力都取决于我们究竟对自己有多么大的期待，在学习路上，不论我们的起点如何都要勇于相信自己，相信智商差异不大，充分肯定自己的才能。二、改变过去，养成好习惯01不做任何影响学习的事一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们如果把平时玩乐的时间都节省下来努力学习，就能够保证一天的有效学习时长，才能不断积累量变，最后的学习成绩才能达到质的飞跃。所以，除了学习以外的事情我们要尽量少干甚至不干，把自己有限的精力全都花在学习上，相信成绩也不会特别差。02制定合理的学习计划合理的人生规划与学习计划能够帮助我们事半功倍，短期和长期的计划都同样对我们的学习生活起到了非常大的作用，先找到自己的目标，再根据如何实现这一目标不断努力，才能有条不紊按部就班地学习。但这个计划也不要过分死板，偶尔要根据自己的学习情况而不断改变，才能更好地促进我们继续坚持。03做作业时坚持独立思考。一定要坚持自己思考，有时候我们面对的题目有可能有些难度，导致我们去寻求其他人的帮助，这样的行为固然能够让我们快速掌握一道题的答案，但也失去了我们自己努力寻找的过程，太轻易地就获得了，自己却没有深入思考并理解，遇到了类型题还是一样的不会。因此我们还是要努力锻炼我们的解题思维，不断尝试新的挑战，独立解决遇到的每一个问题，久而久之解题能力也就会更进一步。三、坚持就是胜利有时候我们努力了很久可能成绩也不见起色，这时我们就要注意调整自己的期望值，不要过分在意别人的成就，要多跟自己比较，放平心态，不要焦虑。要去相信这仅仅是破晓前的一点点黑暗，我们的成绩终会在坚持中不断提高。所以千万不要轻易放弃，要学会抵抗各个方面而来的压力，学会永不言弃。最后，希望每个学生都能够掌握这三个秘诀，在学习的道路上不断奋勇前行，早日取得理想成绩
怎样从全班第二到全班第一，具体学习方法可以是？你好，亲爱的朋友，接下来我来回答一下你的问题，我本人就是。得过全班的倒数第一，最后也得过全班。整个级部得第一。下面我介绍一下我的方法，首先你要从思想或者说是我心心上。牢固地树立这种观念，相信自己一定可以做到这一点。次，你要根据你自身的学习情况，也就是说你哪个学科学的不好，特别弱。有针对性的进行学习，比如说你的数学比较弱，那你就专门学数学，自己学不好就去跟别人学，甚至是花钱上辅导班学，把自己的成绩提高的很。搞得成绩，然后再针对另外一个比较弱的，比如说是英语。也用这样的方法不断的提高自己，如果两门课都能提高很多。那么你的信心就上来了，然后继续把最弱的学科不上来。慢慢的你所有的学科就都上来了，你就有实力去竞争。全班的前几名，别人也会对你刮目相看，祝你成功。