感谢那道门
当我可以笑着和曾经那个让我厌恶的你聊天的时候，我知道，我身后的那道门终于关上了。
最近的一次作文训练，有这样一个材料：我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。
学生的写作大都围绕着关门能带来美好未来这一角度，大量的素材，又出现了以例代议的问题。
为什么学生在该论述的地方选择了事例？
为什么每次引导他们对进行思维训练的时候几乎都收效甚微？
发生在班里的一件事解决了我的困惑。那次发生在班里的事情，学生们普遍的观点是一致的。怎么应该这样？那么多人，总会有不同的观点把。我突然明白，原来我们每次在课堂上进行的所谓的思维训练是脱离生活的。我们把作文单纯地当作文题，学生们自然就单纯地把材料当材料，把语文教学和生活割裂开来。
细思极恐。
【2019-12-04】对生活的无感，造就了学生对材料的理解不到位，何忘来论述？
